中职院校公共艺术(美术)教育的校本化实施探索

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1、中职院校公共艺术（美术）教育的校本化实施探索赵勇武进开放大学摘要.•对于屮职院校的学生而言，公共艺术（美术）课程是一门必修公共基础课，对于专业知识的学习意义重大。本文从美术课程校本化的F1标出发，对其校本化实践方式进行了分析和讨论。关键词：屮职院校;美术教育;校本化;作者简介：赵勇（1978-）,男，汉族，江苏宝应人，学历:本科，职称:高级讲师，主要从事职教美术教学研宄。School-basedImplementationofPublicArt（FineArts）EducationinSecondaryVocation

2、alSchoolsZhaoYongWujinOpenUniversity;Abstract：Thepublicart(FineArts)courseisarequiredpublicbasiccourseforsecondaryvocationalschoolstudents,anditisofgreatsignificancetostudyprofessionalknowledge.Thispaperanalyzesanddiscussestheschool-basedpracticewayofartcoursefr

3、omthegoalofschool-basedcurriculum.Keyword：secondaryvocationalschool;arteducation;school-based;前目作为重要的专业技术人才培养基地，中职院校在我国社会经济发展中发挥着非常重要的作用。公共艺术课程作为屮职教育屮一门公共基础课，可以提升学生的艺术欣赏能力和审美素质，但是在实际教学中存在一些问题，需要通过校本化实践来解决。一、美术课程校本化的课程目标1.专业化转向普及化在中职院校美术公共课中，应该强调教学的普及化，认识到开展美术公共课

4、并非为了培养具备美术修养的艺术生，更不是为了培养両家或者设计师，而是为了提升学生的艺术内涵，通过美术教育来促进学生核心素养提高。2.封闭式转向幵放化生活是艺术的来源，在美术课程屮，应该从封闭的课本屮解脱出来，转向开放化教学，革新教学内容，创新教学方法，带领学生走出课堂，到公园、广场、田间去，引导学生体会存在于生活实际中的艺术，使得学生能够获得更加真实丰富的体验。3.系统化转向项目化应该从实际需求出发，对美术课程进行分割，实现从系统化到项目化的转变，对于不同专业的学生，选择不同的教学内容和教学方法，例如，机电一体化专业应

5、该以结构素描、空间表现等为主，会计文秘专业可以增加书法训练、版式设计等内容，使得美术教学能够与学生的专业相适应，做到因材施教，以学定教。4.统一化转向分层化在美术教学屮，应该突出分层教学，强调课程目标以及能力训练的层次性，强调合作学习，鼓励学生相互之间取长补短，相互激励，相互促进，构建良好的课堂教学氛围，以更好地满足不同层次学生对于美术知识的个性化需求［1］。二、校本化的实践方式1.明确课程目标，培养专业素养在对公共美术课程进行设置时，应该从不同专业学生的不同需求出发，将美术鉴赏与职业素养教学结合起来，确保美术教学能够

6、为学生专业课程的学习服务，激发学生的学习热情。以汽车维修和营销专业为例，可以在其中融入美术教学，使得学生在营销环节能够运用美学知识，帮助客户对汽车的造型、色彩搭配等进行分析，必然能够增加客户的购买欲望;又如，在电子商务专业，强调摄影，如果学生能够运用自身掌握的美学知识，对摄影的角度、光线等进行合理把握，想要拍出优秀的照片也就不再困难。1.拓展教学方法，提升艺术能力在美术教学中，应该对教学方法进行拓展和创新，通过故事教学、角色扮演等，对美育信息进行深入挖掘，提升学生的审美能力。在教学中，教师可以鼓励学生从教材或者其他书本

7、上，找出一幅最喜欢的美术作品，讲出喜欢的理由，然后引导学生通过对作品背后的故事进行讲解，对学生的语言组织能力、观察能力和艺术鉴赏能力进行培养。例如，在对《韩熙载夜宴图》进行赏析时，教师可以对学生进行分组，要求其进行讨论和鉴赏，然后鼓励小组成员扮演画中的角色，以背景故事为依托创设相应的场景，使得学生能够通过这样的方式，体会当时文人雅士的生活，对于提升学生的合作意识和创新能力意义重大。2.改进评价方法，加深参与程度中职院校美术公共课程的教学评价应该强调过程性评价，鼓励学生进行自主评价和相互评价，保证评价结果的客观性和可操作

8、性。例如，可以釆用平时成绩：期中考试:期末考试:总结性汇报展演=3:2:4:1的评价方法，将其中考试设定为理论考试，开卷，期末考试则为实操技能考试，依照学生的专业设定不同的考试内容，包括素描、书法、图形设计等。平时成绩包括学生自评、互评和教师评价，通过多样化的形式，使得学生能够感受到美术学习的价值，加深其参与教学活动的程度。3.开