《现代文阅读 》ppt课件

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1、第三部分现代文阅读(二)散文阅读考点透视1.“分析综合”是散文阅读方面基本的能力要求。包括分析散文结构和概括主题，分析散文的基本特征和主要表现手法。2.“鉴赏评价”包括两条：要求学生能对所给文章的思想内容进行评说；对散文形象、语言及表达技巧进行初步赏析。鉴赏散文的重点在于探索作品的意蕴和艺术魅力及其语言美、结构美。3.“探究”在考查内容上进一步突出考生的创意解读能力和探究能力。命题以探究评价、赏析题为主，尤其就文中的关键词、重要语句或某一亮点来设置探究点，进行由表及里、由实到虚的探究4.高考散文阅读，分析结构、技巧仍是重要考点，也会在赏析作品的内涵，

2、即作品蕴含的深刻思想感情或复杂情感态度方面尝试命题。5.设题更强调综合性、整体性。一是对局部问题的考查(如重要句子含意的理解，句子表达技巧的分析)会强调从全篇着眼，思考的维度有所拓宽。二是对文体基本特征，尤其是对主要表现手法的考查，将成为不容忽视的命题点。6.散文选材以当代抒情散文为主，特别要注意哲理散文、叙事散文；也要特别重视新时期文学中那些紧扣时代脉搏，有着丰厚文化底蕴，具有鲜明民族特色和地方特色，具有厚重的民族文化背景，闪烁着淳朴的人性光辉的散文作品。名题导练【例1】阅读下面的文字，完成题目。过　　岭师　陀【例2】阅读下面的文字，完成题目。荷

3、　　叶韩开春一、散文的结构安排散文的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。1．整体构思(布局谋篇)整体构思包括文章结构的安排和材料的组织。(1)文章在结构上有三种层次关系：①相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。②相并，它包括并列关系和对照关系，遍常有并列式、对比式等。③相属，它包括总分关系和分总关系。(2)材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料。②从空间(场面)上组织材料。③以物件(观察点)为中心组织材料。④以情感(或

4、认识)过程来组织材料。⑤由实到虚，层层深入，组织材料。需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。2．行文线索散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章，线索不止一条。抓线索，一要了解文章的体裁分类和表现手法。以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索；写景散

5、文一般以游踪或某一景物为线索；叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索；抒情散文往往以感情为线索。阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。二要注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。三要注意文中反复出现的词语、句子。四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。二、散文的表现手法1．含义“表现手法”这个概念有广义和狭义之分：狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的包括修辞方法。高考卷一般使用的是狭义的概念。如需要，可先考虑狭义的手法，再考虑广义

6、的方法。2．常见常用的表现手法及其表达效果(1)象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情；引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。(2)抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。(3)托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。(4)白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。(5)虚实结合：抓住重点，

7、以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。(6)借景抒情：通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。(7)衬托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。(8)点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。(9)以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。(10)联想想象：联想、想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象

8、更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。(11)动静结合：以动衬静、以静衬动，动静结合。起烘托作用