《小现代文阅读》PPT课件.ppt

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1、小现代文阅读探究客观题错项设置技法一、考查范围能阅读一般社会科学类、自然科学类文章。命题趋势1、阅读文字总量增加。2、阅读材料趋于平易。3、测试目标更加明确。二、错项设置类型（一）以偏概全把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。如全国卷第7题C项“从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带的风化物质进行筛选分类的结果”。原文“在地质史上，风力对草原带的风化物质进行筛选分类：凡搬不动的粗大砾石，在原地形成砾石戈壁滩；颗粒适中的粗砂和细砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；颗粒微小的粉沙细土和微尘，则被强上升气流扬上天空，作中长距离的输送。”3江苏卷7．依据文中信息，下列推断不正确

2、的一项是D．汉学研究曾经推进中国文化的世界传播，现在的作用则是通过对话激活古老的传统和思想的底蕴。答案：D．解说：以偏概全。从全文来看，汉学的意义在于，一方面能帮助外国人“洞悉中国文化的深层奥秘”，一方面能帮助“中国人向世界敞开自己”，“进一步激活古老的传统和思想的底蕴”。江西卷8．下列表述符合原文意思的一项是B．汉代是书斋的形成期，儒家学者和诗赋作家的文化艺术活动都在自己的书斋中进行。答案：A。B少了“常常”；C是有些人的观点，作者并不这么看；D“必然趋势”判断武断。这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。全国卷2：5.从原文看，下列对“生物多样性”的说明，

3、不正确的一项是(C)C.生物多样性是生物在几十亿年的漫长过程中形成的生物群体的总称。原文：生物多样性是一定时间、一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性的总称。（二）偷换概念（三）张冠李戴如全国卷第19题B项“‘二句中赤兔指良马’的‘二句’指‘紫燕光陆离’、‘紫燕跃武’两句”。原文“南朝沈约诗有‘紫燕光陆离’句，注：‘紫燕，良马也。’梁朝简文帝诗云：‘紫燕跃武，赤兔越空。’二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马”。7江西卷8．下列表述符合原文意思的一项是C．21世纪是信息时代，作者担心作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。答案：A。B少了“常常”；C是有些人的观点，

4、作者并不这么看；（四）无中生有这种情况主要出现在“推断和想象”一类题中，故意不顾文中信息的实际，借“推断和想象”之名胡乱编造一些若有若无的信息，以此干扰考生答题。如全国卷第10题B项“风将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆，这将会使海平面逐渐升高”。原文“风是地球上空的传送带，它将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘和水汽相遇，便能结合为云，最终化作降水”。9全国卷26.下列表述，符合原文意思的一项是(A)B.地球上多数生物物种灭绝的主要原因，在于人类对生物环境的破坏、对自然资源的过度利用。第四段只是列举了“人类对生物环境的破坏、对自然资源的过度利用、保护不力”等原因，

5、并未说是“主要原因”。浙江卷8、下面对“珠落玉盘”用来形容琵琶声能引起美感的原因解释，不当的一项是C人们把空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象转移到琵琶声上。答案：C解析：这道题主要考查学生筛选和整合文中信息的能力。C项“味觉对象转移到琵琶声上”为无中生有，江苏卷4．下列关于汉学的说法，不符合文意的一项是C．汉学的历史分为区域性汉学，传教士汉学，学院式、专业化汉学，美国汉学四个阶段。答案：C．解说：文中并无将汉学历史分为四个阶段的信息，而且这四者本身在时间上也存在交叉。江西卷7．下列对“书斋永远是中国文人的精神家园”这句话的理解，不符合原文意思的一项是C．书斋作为一种传统文化，已深入到中

6、国文人精神生活的方方面面，成为他们精神生活的重要内容，并将永远存在。答案：C。“永远存在”在原文找不到依据。（五）轻重失当北京卷10题A项“用切断污染源的办法治理土壤污染根本无济于事。”原文“用切断污染源的办法治理土壤污染，只能阻止污染进一步恶化，并不能根本解决问题。”14全国卷27.依据原文的信息，下列推断正确的一项是(C)D.目前，保护生物多样性的当务之急是大力培育动植物的新品种，弥补物种的缺失。解析：这道题主要考查学生根据文章内容进行推断的能力。D项避重就轻，“当务之急”应该是保护环境，维持生态平衡。（六）错位倒置。包含因果倒置、主次倒置、前后倒置、整体与局部倒置、条件与结果倒置、方

7、法与目的倒置等等。如全国卷第18题B项“当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。”原文“当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏的收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。”16（七）强加因果8．下列表述符合原文意思的一项是C．张际认为，龙城是匈奴祭祀龙神、祖先的地方，因其地点并不固定，故而在匈奴内统称为“龙城”。答案分析：D（C项匈奴叫龙城的原因不是“因其地点并不固定”，强加因果。）