论教师素质对学生素质影响

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1、论教师素质对学生素质影响［摘要］本文结合实际从教师的德、才、貌、体四个方面论述了教师素质对学生素质的影响，指出了为人师表者要加强修炼，以自己高尚的品德，非凡的才干，美好的形象及强健的体魄去影响和教育学生。关键词：教师素质影响学生素质分类号：R47文献标识码：A文章编号：1729-2190(2007)7-0088-03“百年大计教育为本，千秋宏业人才当先”，在新的世纪里，各级各类学校都在积极推行素质教育，并取得了可喜的成绩。古人说：“致天下之治者在人材，成天下之才者在教化，行教化之业者在教师”。一所学校的素质教育能否取得成功，关键在教

2、师。教师是学校实施素质教育的主力军和骨干力量，教师自身素质如何，对学生素质有直接影响［1］。1德关系着学生心灵的塑造“十年树木，百年树人”，人的道德品质的形成，美好心灵的塑造是一项长期复杂工程，教师教育和塑造的对象是活生生的人，是正在成长的青年学生，这一劳动特点决定了教师的职业道德标准要比其他职业道德标准更高。师德对学生有着重要的师范作用。教师进行的教书育人过程是教师和学生相互作用反馈的过程，教师在讲课或是同学生一起参加活动时，其思想品质、道德风尚、志趣情感均:示在学生面前，不可避免地影响着学生。青年学生爱学习，肯动脑，善模仿，好奇

3、心和可塑性较强，尤其对教师的言行举止学得更快。学生最大的弱点是辨别是非的能力和自我抵抗能力较差，对应当尊敬的师长更缺乏“警惕性”。一个没有良好师德的教师只会使学生受到不良影响。事实证明，师德优秀的教师所带的班级，班风正，学习空气浓，课堂气氛活跃，学生团结向上，因为学生们接受了他们老师言传身教的良好影响和教育。师德对学生心灵的影响和塑造是一种无形的、潜在的、时时处处的、长远而深刻的。无数事实早已证明，千万学子在人生道路上成为有用人才，往往是以他们的正道直行的老师为楷模的。我的一个学生曾对我说：“老师，一点小事有时有可能会影响到一个人一

4、生的发展。那次，我把班级考勤情况抄给您，您客气地对我说‘谢谢’，我好感动。事后我想到自己有时用别人的东西很随便，对同学也不礼貌，是您教会了我在今后的人生道路上如何待人。”真没想到，我自然流露的一句话，居然对学生产生了那么大的影响。学生的反馈，使我更懂得了师德修养的重要意义［2］。2才制约着学生智能的发展“师者，所以传道授业解惑也。”作为教师向学生传道授业解惑，要用金钥匙为学生打开科学文化的宝库，要开发学生的智能资源，没有真才实学是无法胜任的。教师的才能就是学生最大限度获得知识技能的保证。著名科学家爱因斯坦说：“学生对教师的尊敬的唯一

5、源泉在教师的德和才。无德无才的教师是绝对不可能受到学生爱戴和尊敬的。”知识的广度深度、专业技能的强度不同的教师，对同一教材的理解不同，讲授效果就存在很大差别。那些文化修养好，专业水平高，加工处理能力强，方法巧，口才好的教师，讲课形象生动，深入浅出，自然受到学生欢迎，学生素质提高较快;那些基础知识贫乏，专业知识肤浅，教学方法欠缺，表达能力不强的教师，讲课照本宣科，平淡无味，学生厌学现象不可避免，这样的教师不可能很好地开发学生的智能，有的筒直是在误人子弟。我的不少学生对我说：“老师我就不喜欢上某某的课。”问其原因，答复令人吃惊，为我不喜

6、欢他。”大凡每个老师都懂得“一桶水”和“一杯水”的关系，我也不例外，为了活化自己的“一桶水”，自身的学习提高从不敢有半点马虎。不断地学习同行的先进经验，探索自己的教法，收到了良好的效果。看到我的那些过去一说话就脸红的学生，在全省护理专业综合能力竞赛中获得二等奖，我的心情激动程度难以言表。作为一名普通的教师，我的学生给我如此的回报，我还有什么不满足的呢？我只有一个念头__加倍努力，把课讲得更棒一点儿［3］。3师貌影响着学生人格的形成发展学生的能力，使学生养成良好的习惯，形成高尚的人格，是现在教育的重要目标。要达成这一目标，师貌的影响有

7、着举足轻重的作用。师貌主要包括教师的姿态表情、性格脾气、风度气质、精神面貌等。优秀教师都有一种职业特有的风格美，她它是教师心灵人格美的外化，是教师重要的外在素质，具体体现于教师的穿着打扮，言谈举止、态度情绪、行为作风之中。教师得体的打扮，优美的状态，温和的微笑，慈爱的目光，丰富的表情，文雅的谈吐等，都会给学生带来良性影响。学生通过与教师的接触，对教师的上述外部人格特征的观察，都会自觉不自觉地进行评价、借鉴、模仿和吸收。因此，每一个教师都要对自己的形象精心加以设计，以成为学生的表率，使学生在潜移默化中矫正其不良的个性特征。我的一个学生

8、曾对我说：“老师，您能保持良好的心态面对我们，真难能可贵。而我却遇到不顺心的事时，脸上就乌云密布，谁都不理。现在我改掉了这个坏毛病，这是从您身上得到的最宝贵的启发的结果。”4师体牵动着学生的心绪身体素质是教师其他素质的前提和基础，若没