“经济学”精品课教学内容与教学手段改革的探讨

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1、“经济学”精品课教学内容与教学手段改革的探讨摘要本文简要叙述了“经济学”精品课程在教学内容和教学方法手段的改革，并说明了这些改革的教学效果，既为同类学校“经济学”课程的讲授提供一些参考，也为以后经济类精品课程的建设提供了经验。关键词经济学教学内容教学方法教学效果精品课程建设过程中，“经济学”课程是辽宁科技大学的省级精品课程之一。经过长期的积累、探索和实践，该课程在教学内容、教学方法与教学手段等方面取得了重大进展，并为以后经济类精品课程的建设提供了宝贵的经验。一、课程内容体系的改革经济学原理课程体系包括微观经济学体系和宏观经济学体系两部分：微观经济学的主要内容是市场

2、交易理论，即价格理论。具体包括：①需求、供给与均衡价格理论；②消费者行为理论；③生产者行为理论（Ⅰ）；④生产者行为理论（Ⅱ）；⑤市场结构理论（Ⅰ）；⑥市场结构理论（Ⅱ）；⑦分配理论；⑧微观经济学的总结：一般均衡与福利经济学；⑨微观经济学的最新进展。宏观经济学以整个国民经济活动为考察对象，研究经济运行中有关经济总量的决定与变动，以解决失业、通货膨胀、经济波动与经济增长，以及国际收支和汇率等整体经济问题，故又称总量经济学。具体内容包括：①导言；②国民产出的核算理论；③总需求的两个重要组成部分：消费与投资；④国民产出决定理论（Ⅰ）；⑤国民产出决定理论（Ⅱ）；⑥失业理论；⑦通货

3、膨胀理论；⑧国民产出的波动：经济周期理论；⑨经济增长理论；⑩宏观经济政策；B11国际贸易理论与政策；B12国际金融理论。在课程内容和课程体系方面，我校经济学以培养“合格＋特长＋特色”的经济管理类专门人才为出发点，积极优化课程体系，不断更新教学内容，竭力为学生奠定“宽、新、实”的经济学理论基础。本课程在教学内容的组织方式上，强调深入浅出、突出重点、讲清疑点和分散难点，要求教师精讲与学生自学相结合理论知识和具体案例相结合，力图使学生通过学习了解到在这个学科领域中过去发生了什么，现在正在发生什么，未来还会发生什么。本门课程非常注重学生创新意识和实践能力的培养，不仅

4、仅单纯依靠课堂理论教学，还努力做到与社会实践紧密结合。经济学原理课程梯队成员经常深入到机关、工厂、农村进行社会调研，经常给学生做有关热点经济问题的专题报告，经常通过组织研讨会或辩论会的形式，让学生关注热点经济问题，例如，利率市场化、人民币是否需要升值、就业、通货紧缩、振兴东北老工业基地、“三农”问题等。此外，还定期组织学生赴地方政府机关、某些国有大中型企业或公司考察和实习，并要求学生写出考察或实习报告，主讲教师对学生调研报告给出客观的评价。三、教学方法与教学手段的建设“经济学”课程教师梯队全体成员，经过18年的教学实践探索与教学经验积累，目前已形成了具有自己特色的、灵

5、活多样的教学方法与手段，其中主要有：（一）“双语”教学。据了解，在省内高校中，我校《经济学原理》课程教师梯队较早尝试选用英文原版教材，探索“双语”教学。“双语”教学不仅要求教师能准确地用英语表达自己的思想，更重要的是将英语与经济学知识紧密结合起来，其目的不仅在于提高学生的英语水平，更重要的是在于培养学生独立阅读英文文献的能力，甚至引导学生用英语思考经济学问题和讨论经济学问题。《经济学原理》课程教师梯队从1996年开始在国际贸易专业学生中尝试“双语”教学，经过几个学期的试验，已积累了一定的经验，试点范围逐步扩大到我校经济、管理学科各专业学生之中，取得了令参加改革试点学生及

6、主讲教师都满意的教学效果。本项改革于1998年获原国家冶金部教学改革优秀成果二等奖。（二）CAI多媒体教学。近年来，以计算机多媒体和网络技术为平台支撑的计算机辅助教学（CAI）在我校《经济学原理》课程教学中得到了最为广泛的应用。并在课件制作过程中形成了课程教师梯队的独特风格。通过CAI教学将课程内容准确、清晰、直观、形象、生动地传递给学生。学生在多媒体和网络系统特有的交互式开放体系中完成《经济学原理》课程的学习，这对于培养学生的创新能力和实践能力具有良好的促进作用。（三）模拟教学。在实践教学环节中，通过设置一定的场景或利用计算机模拟仿真技术，为经济、管理学科各专业学生

7、提供全方位“真演实练”的现场，从而为学生在课内外开展模仿理论创新活动和模拟实践活动提供了良好的物质技术基础，也为课程教师梯队成员开展学术研究，提高自身理论水平和业务能力提供技术支持。目前，我们采用的模拟教学主要有情景模拟、虚拟现实、案例模拟、角色扮演等形式。通过模拟教学使经济、管理学科各专业的学生学会如何确立经济或经营目标，如何捕捉市场非均衡状态下可能产生的有利或获利机会，如何有效率、低成本地去广泛组织实现既定目标所需要的资源，以便最终实现既定目标。课程教师梯队成员在《经济学原理》课程模拟教学中所持有的教育教学理念，从而派生出