中学班主任工作浅识

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1、中学班主任工作浅识甘肃省武威市民勤县南关小学733000班主任是班集体的直接组织者、领导者、管理者和教育者，是联系各任课教师、学生之间的纽带，也是学校与学生家长、社会沟通的桥梁。而现在的中学生大都上进性强、思维活跃、兴趣广泛，且学习压力大，功利性、恐惧感强。因而中学班主任工作是一项极其复杂的培养人的社会实践活动。笔者根据自己二十多年的班主任工作实践，谈几点浅识，与同仁共勉。一、真爱为先，奠定根基古人说：“感人心者，莫先乎情”。高尔基亦说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有用爱才能教育孩子。”让学生感动的最大力

2、量，就是爱。它是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。因此，面对不同的学生，班主任必须具有“莲花就是莲花，玫瑰就是玫瑰，不要评价，只要欣赏”的态度,尊重学生，用一颗博大的爱心，关爱、善待每一位学生，耐心指导学生正确的学习、做人、做事的最佳方法，奠定人生最佳根基。让每个学生都能体验到学习的快乐和做人做事的乐趣，使每一位学生都看到自己努力的方向、分享到成功的喜悦。的确，“爱是一种伟大的感情，它总是会创造奇迹”。二、组建一支强有力班干部队伍班主任要做好班级各方面的工作，单凭自己一个人的力量

3、是不行的。因此，学生一报到，班主任就细心观察、了解毎个学生的实际情况，在学生自荐、民主推选和班主任委任等基础上，选举岀異有领导和组织才能、对班级工作服务热心，乂有扎实工作作风的团队作为班干部队伍，作为班主任的左膀右臂，成为班级管理的骨干力量。然后班主任对他们进行恰当的分工，明确职责，同时密切联系他们，时刻了解学生在学习、纪律等方面存在的问题和产生的原因，详细了解各科教学中师牛.的思想动态以及班干部在实际工作中遇到的困难。班主仟及时给以指导和教育，对班干部已解决的问题及时给予肯定和鼓励，还未解决的及时出主

4、意、想办法，让所有的存在的问题和闲难都得以及时解决。另外，班主任对班干部适吋更换，对工作、组织能力突出的班干部，积极向学校团队推荐，让他们发挥更大的作用，对其余的班干部适当调整，适吋补充“新鲜血液”，为班主任时刻创建一支优秀的班集体发挥不可估量的作用。三、建立民主平等和谐的师生关系苏霍姆林斯基说：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源都在于教师不善于与学生交往。”这一精辟见解充分强调了师生之间建立民主、平等、和谐的师生关系的重要性。在学校新课程大力实施、新的教育理念不

5、断渗透的今天，要充分发挥班主任的主导和学生的主体作用，建立民主平等和谐的师生关系，“亲其师，信其道”。班主任才能全面了解学生，学生才能充分信任、尊重班主任，听班主任讲道理，向班主任诉说真心话，达到高效教育学生0的。当然，建立民主平等和谐的师生关系，并非班主任与学生保持一团和气，无组织、无纪律地自由放任学生，也不是抓住学生的一些错误和缺点不放，过于苛刻，而应充分理解、宽容学生，克服师生之间的对立情绪,给学生改正错误和缺点的机会，冋吋，班主任老师要以发展的眼光，客观、公平、公正地对待每一个学生，科学地处理同

6、学之间的矛盾纠纷，使学生敢于发表不同意见。让班集体中不同学生得到不同程度的全面发展。四、勤与家长、社会联系“没冇家庭教育的学校教育和没冇学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”（苏霍姆林斯基语）。因此，班主任勤与家长联系,掌握教育学生的第一手资料，知道学生的家庭状况，学^」环境，学生的个性，在家表现和家长的希望、要求等，及吋与家长共同分析教育成败的原因，表优促劣，克服功利性、恐惧感，减轻学习压力等不良倾向。这样，学生家长不仅更全面地了解学生在学校受教育的情况，并给予正确的指导；而i

7、班主任还能第一时间倾听到家长对学校教育的意见和建议，最人限度地发挥家庭教育和学校教育的作用。同吋，班主任还应积极与社会联系，大力营造社会教育学生的良好环境，构建学校、家长、社会最有效的教育管理机制，使家长、学校、社会紧密联系，形成“合力”和“向心力”，相互启发、补充，共同完成教育、培养学生的任务。此外，班主任还要处理好自己与任科教师之间的关系，正如前苏联教育家马卡连柯曾说：“哪里教师没有结合成一个统一的集体，哪里就不可能有统一的教育过程。”因此，班主任和各任课教师之间的关系是否融洽，是形成团结向上，积极

8、奋进的班集体不可缺少的条件，一个人的能力、水平、精力是有限的，因此，要协同作战，形成合力。一个良好的班集体的建设，教育者是关键，这个教育者不是一个人，而是一个教育团队。总之，中学班主任工作是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，只有班主任真爱当头，有效组建一•支强有力的班干部队伍，充分理解、尊重、信任学生，点燃火花，心印教育。冋吋，在教育实践活动中不断地总结科学的管理方法和教育经验，勤于家长、社会联系，小处着手，从严要求，精心耕耘，持之以恒，就一定