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时间:2019-08-29
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1、班主任工作的几点浅识潘莉彬广西恭城瑶族自治县栗木中学542502赫尔巴特说过:“如果不坚持温和的抓住管理的缰绳,任何功课的教育都是不可能的。”我们认为,班级管理就是学校管理的缰绳,将直接关系到学校管理的成败。如果把每个班都管好了,学校管理自然而然就到位了。因此,班主任工作是至关重要的,与其说“细节决定成败”,倒不如说“班主任工作决定成败”。有一种现象很明显,就是经过一段时间的经营之后,不同的班级,管理的效果将会出现差异,而这种差异恰恰体现了班主任工作能力、水平参差不齐,是学校“工作死角”、“工作漏洞”
2、的肓接反映。这就要求班主任在工作中要不断创新工作方法,改进工作思路,努力找到提升工作的突破口。一、掌握班级情况,了解对手,定位思想班主任上任后首先要做的就是要学会“拆解对方的招式”。有两个层面的意思:一是学会“拆解竞争对手的招式”,知己知彼,参与积极竞争。在班主任这个群体中,每年的优秀班主任都是相对稳定的,并且这种稳定性能够保持在80%以上,说明优秀班主任肯定有比较鲜明的工作特点,具备一定的优势,并且能够充分发挥。这就不免会有人去学习、效仿。当然,学习先进经验是很有必要的,但不能采取僵化的方式,这样会
3、使部分人永远被别人的思想笼罩着,而使別人更优秀。有的人适合打游击战,有的人适合打阵地战。所以,对学习来的经验或者较好的管理方法,必须先进行拆解,找到“软肋”,也就是突破口,从软肋入手,发挥自己的长处,形成自己的优势。二是学会“拆解学牛的招式”,把管理学牛的招式先练好,再去深入了解学牛心理,发现问题,从容解决,不致于岀招时露出空门,让学生有机可乘。其实就是平时讲的“未雨绸缪”,不要等到天上下雨了,才知道有雨。一个学牛很内向,有没有内秀的成份?肚子里有没有货?一个学生很外向,有没有内向的成份?这就要求班主
4、任时刻注意“再发现”,否则的话,是很容易伤害学生的自尊心的。其实我们和学生就是“包子皮”和“包子馅”的关系,馅越多,皮越大,始终都能把馅包起来才行。会了“拆解对方的招式”以后,我们就该考虑一下该如何去经营班级、去管理班级,考虑走什么路子、釆取什么方法、可以发展到什么程度等等问题了,就是班级管理“思想定位”。班级管理是为学生学习服务的,学风建设才是班主任工作的重头戏。要从管理上入手,通过抓纪律、抓卫生、抓活动、抓考勤等,抓岀一个良好的班风。二、积极创设学校文化(班级文化)文化一词是很深奥的。就学校而言,
5、不单单是指通过载体体现出来的有形的文化,更重要的是学校的底蕴、内涵,就是精神文化,比如说我们提到的“执行力文化”。那么就精神文化的形成而言,起码要具备三个条件:1•领导的决策、思路。具体到班级,就是班主任的工作思路。2.全校上下能够认识统一,师生思想一致。3.工作落实吋刻体现领导思路,达到预期效果,并能周而复始地循环。Ok,具备了这三个条件,我觉得一个学校就具务了“文化”的前提条件,剩下的就是怎么去表现、展示了,就是我们经常讲的亮点和特色,反映的却是全面的工作,体现的是学校的“文化”。作为班主任,应该
6、时刻与学校保持一致,积极创设班级文化。班主任是一个班级的最高“统帅”,必须认真制定班级管理方略(计划),然后采取各种措施取得全班学生的支持,统一认识,并在工作、学习中实践计划,努力形成“班级文化”。三、重视培养学生干部,做好班级管理助手培养干部的目的,是为了让其协助我们搞好班级事务。因此,我们要瞪大眼睛去发现人才,要让人才上车,让上车的人得到发展,让发展起来的人有发挥的舞台,并能让人才持续留在舞台上健康成长。当前,可能存在类似情况,就是有的班主任让违反纪律的管纪律、德才全无的当班长。当然,可能班主任的
7、初衷是好的,违纪的学生管纪律,可以提醒他遵守纪律;庸人当班长,耽不耽误学习无所谓,并讣他有事做,不致于自卑。但是这样做能不能事与愿违?能不能使这些学生的自尊心受到伤害?能不能引起其他同学对你的不信任?最主要的是当你不在的时候,这种干部能不能履行职责?能不能给你干了这个事?因此,我们还是必须对学生负责,真正把人才挖掘岀来,让人才“上车”。四、班主任必须重视自身建设著名企业家希尔顿经营酒店成功,他的经营名言是:“今天你对顾客微笑了吗?”我不禁想起前不久在德育报上读到的关于对教师“微笑”的诠释。我们有的班主
8、任从开学第一天就阴着脸,人为造成了师生情感交流的障碍。这种情况下,学生怎么会主动地靠拢在你的周围,和你真诚地交流?有问题不敢问,有意见不敢提,有困难不敢说,有喜事不敢露……这就引起了信息的闭塞,我们就会变成聋子、瞎子从而造成管理的被动。如果班主任真能每天微笑着面对每一个学生,微笑着与学生相处,自然就架起了一座感情交流的桥梁。面对我们的微笑,学生学会善待他人,学会微笑着面对生活,最终我们的工作肯定能像希尔顿经营酒店一样获得成功,并能成为学生最好的朋友。总之
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