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1、商业化下电影教育的问题及路径一、电影社会教育功能消减的原因分析在中国电影发展史上,电影主要作为拯救民众、启发民智、改良社会的工具而存在,“娱乐” 商业化下电影教育的问题及路径一、电影社会教育功能消减的原因分析在中国电影发展史上,电影主要作为拯救民众、启发民智、改良社会的工具而存在,“娱乐”始终被拒之门外。早期电影艺术家郑正秋便认为,电影是改革社会、教化群众的工具。但是,近20多年来,随着社会经济的发展,电影管理体制和生产方式的变革,以及其他因素的影响,电影的娱乐功能膨胀,社会教育功能消减。1.现代电子传媒对电影市场的冲击随着社会文明的进步和
2、科学技术的发展,电视、广播、网络等现代电子传媒技术迅速普及,深刻影响并改变了人们的思维方式和生活方式,多种文化休闲方式的出现,使得电影市场受到很大的冲击。大部分县级城市和农村地区,影院因难以维持运营成本而撤销。曾经盛极一时的电影逐渐被其他新颖快捷的休闲娱乐方式取代,在多种媒体的夹击下,强化电影的娱乐功能成了电影的生存之道。2.社会转型期人们的娱乐诉求增加处在从传统向现代、从农业社会向工业社会到信息社会的转型期,人们创造出极为丰富的物质财富,生活水平大幅提高,但是众多不确定因素、变化和风险也常会诱发人们的精神焦虑和心理紧张。为缓解和释放压力,人
3、们对休闲和娱乐的需求增加,反映在影视作品上,娱乐性突出的影片常常能受到观众青睐而获得更多的票房收入。此类电影在商业上的成功强化了电影人对娱乐性影片的信心,刻意迎合观众需求而无视文化的引领作用,片面追求娱乐效应而忽略思想性,成为电影教育功能弱化的一个重要原因。3.部分影片质量低下降低观影信心利益驱动之下,一部分电影商为了追求票房价值,以猎奇、搞笑、媚俗取悦观众,通过感官刺激吸引观众,格调不高,没有思想价值。这些电影生产的目的就是为了迎合观众的娱乐诉求,通过炒作、宣传吸引观众,观众观影后常常会大失所望。作为投资方关注票房收入无可厚非,但是单纯关注
4、投资和收益而粗制滥造,观众购买到的是低劣质量的商品,长此以往,就会丧失对电影文化的信心,从而放弃对电影这种媒介方式的选择。失去观众,教育功能就无从实现。4.电影管理体制及生产方式转变带来的影响市场经济下,电影生产从国家投资转变为民间投资,投资方为了避免审查的风险,常常会淡化影片主题的思想性,远离政治,远离争议,远离现实生活,甚至歪曲历史以回避考证。商业化为电影生产的多样化提供了动力资源,促进了电影产品的多元化以及电影行业的快速发展,但是一切以利润为中心使得电影文化的发展出现一些不良倾向,影响电影审美艺术的发展,影响电影艺术质量的提升,影响电影
5、文化社会功能的健康发挥。电影如果退化为一种单纯的娱乐手段,将会丧失其审美功能和教育功能。二、电影社会教育功能实现的现实基础1.电影独特的表达方式是吸引观众的基础电影自1895年诞生至今,作为一种吸取了多种艺术门类精华的综合艺术形式,经历了从无声到有声、从黑白到彩色、从普通银幕到宽银幕、从2D到3D这四次重大的变革,目前又在向新的技术领域迈进。科技的日新月异推动电影业的发展,使得电影至今仍有强大的吸引力和生命力,具有广泛的受众群。大量优秀影片通过各自的表达方式证明了自身的审美价值和思想价值,不仅获得商业上的成功,还发挥了强大的社会教育功能。2.
6、多媒体技术是电影广泛传播的载体通过电视和网络等多媒体收看电影是基于现代电子传媒的发展而形成的一种方便而成本低廉的消费方式,众多观众选择这种方式观影。突破在影院上映时间和空间上的局限性,互联网的发展使电影的影响力和受众的数量超越以往任何时代,电影借助这种方式能够得以广泛传播。3.观众欣赏水平提高是电影质量提升的动力电影受电视和网络等其他媒体的冲击经历了一段时间的低迷期,在人们生活水平普遍提高,对精神文化生活需求日益增长的情况下,近10年来电影市场逐渐繁荣,票房收入年年攀升,成了发展最快的产业之一,市场竞争也变得异常激烈。随着人们受教育水平的提高
7、以及欣赏能力的提升,对精神生活产品提出更高的要求,对影片的选择渐趋理性,电影商靠炒作和虚假宣传已不能轻易吸引观众。事实证明,集娱乐性、艺术性、思想性于一体的影片,才能赢得市场和观众,具有长久的生命力。尊重观众的需求和品味,注重作品质量和内涵,这样的影片才能很好地实现市场效益和社会效益的统一。4.电影的教育功能可以作为学校教育的有益补充优秀的影片包含丰富的自然、历史、政治、经济、人文、艺术等方面的知识,综合了思想、哲学、文学、音乐、绘画、科学、心理学等多种精神营养,具有形象、生动、感染力强的特点,符合青少年的年龄特征和心理状态,易于被他们接受。
8、西方不少国家,不仅在大学,在很多中小学也专门开设了电影欣赏课。我国虽有为提高学生的艺术素养而开设电影欣赏与评价等方面选修课的有益尝试,但基于各种原因,电影教育未能作
