语块理论及其在高中英语教学中的应用

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1、语块理论及其在高中英语教学中的应用［摘要］语块，即在语言中大量存在的成串的语言结构。高中英语教学中研宄和运用语块，并将其贯穿于语言教学始终，对帮助学生学好英语具有极其重耍的作用。［关键词］英语教学；语块理论；优势；应用［中图分类号］G633.41［文献标识码］A［文章编号］16746058(2017)04004202语块理论是指以语块(languagechunks)为研究对象，对其含义、类型、理论依据、特点、教学优势以及教学实践等进行研究的语言学理论。语块理论认为，语块是指语言中出现频率比较高，形式、结构和意义比较固定，运川语境比较确定，兼具词汇和语法功能，由

2、多个词组成，以整体形式被个体识记、加工、储存和提取的成串的语言结构。如英语中的“takeiteasy”“Neverdoitagain.”“Whatapity!”“Ibelieve...“Believeitornot.“Goodmorning.“Hello，thisis...”“CanIhelpyou?”“asmuchaspossible^^endoftermexam’’“Onlytimewilltell.’’“Nevermind.’’“That’sallright.”“Hereyouare.v“What’sthematterwithyou?^IIowdoyou

3、like...?”等等。语块常分为四种类型(Lewis，1993)，即：(1)复合词(complexwords)。由几个单词组成的固定短语，形式,上不会有变化，如“inorderthat”“bytheway”“forexample”。(2)搭配(collocations)。限制性结构，允许词汇和词炎有变化，如upractice/enjoy/finish/havefundoingsomething”。(3)惯用沿(institutionalizedutterances)o约定俗成的表达，多半是谚语、格言或社交语，形式上没有任何变化，如“llowareyou?”“

4、What’swrong?“Thinkbeforeyouleap.”。(4)句子框架和引语(sentenceframesandheads)。为整个句子提供框架，形式、功能固定或半固定的短语及引语，通常作为篇章组织手段，如“notonly...butalso...”“either...or...”“Helpyourselfto.”“Bestwishesto.等。一、语块理论的主要观点1.语言主要由语块组成。研究发现，约70%的H常口语交际主耍由语块来实现，语块在自然语言中的比例约占90%。该理论认为，语块构成了人类语言交际的最小单位和交际主体，一个普通的母语使用者

5、通常能够掌握成千上万的预制语块，从而保证其语言表达的纯正性和流畅性。2.语言是语法化的词汇(grammaticalizedlexis)。该理论认为，语块既表义，又表结构，本身就含有语法信息。学习者只要利用这些语块就可以创造性地使用语言，听懂他人或输出自己的句子。3.语块具有生成性。语块根据一定的语法规则和结构形式，能大量生成若干同类结构。比如在“severalweekslater”中，可用years,days,months等许多词代替weeks来表达不同的时间，生成不同的含义，但共享同一个句法结构。因此，学习者只要熟知一个语块，就可生成并掌握一个语块群，扩大词

6、汇语汇拥有量。1.语言的流利程度取决于语块储存的多少。Nattinger&Decarrico认为，语言的流利程度不是取决于学习者大脑中储存了多少具有生成性的语法规则，而是取决于学习者大脑中宂竟储存了多少数量的语块。语言学家Wray也指出，语言输入、记忆和输出的最小单位并不是单个的词，而是那些具有语法特征的语块；它们作为整体储存在学习者的记忆中，使用时直接提取，无须语法规则生成和分析。所以，学习语言时，应提倡把语块整体输入当作主要方式，将它们存储在自己的词库中，以便需用时直接提取。二、英语教学中应用语块的优势1.有利于词汇学习。语块能有效降低语言学习的难度。这是

7、因为，其一，语块作为整体在语言屮出现的频率较高，使这类语块能自然地、不断地得到循环使用；其二，语块常常依附于一些情景意义或与其相联系，以产生联想，提高语块在脑海中的复现率。2.有利于词汇记忆。因为语块是较大单位的词汇块或语词群，甚至可以是整个句子，所以一次性记忆单词数量会大大增加，但并不因为记忆的绝对词汇数量增加而增加记忆的难度。相反，由于这些语块是置于特定语境中的意义单位，比孤立、机械的单词记忆难度小、效果好，更容易保持长久记忆或转化为长时记忆。3.有利于词汇使用。语块的生成性决定了在语言使用中，语境和语块相互依附，语块出现频率高，让学生对所学的内容更容易在

8、形式、语境、功能上产生联系、联想，使用