敦煌学研究动态与《敦煌研究》发展相关问题漫议

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1、敦煌学研究动态与《敦煌研究》发展相关问题漫议中图分类号：K870.6文献标识码：A：1000-4106（2017）01-0017-02中国4/vie　　获邀参加“敦煌学研究动态与〈敦煌研究〉发展研讨会”，得亲聆诸位专家就敦煌学研究及《敦煌研究》发展所发真知灼见，不胜荣幸。本拟借此良机唯洗耳恭听，以得真谛；赵院长嘱余亦作一发言，愧才疏学浅，群贤面前妄言，必当贻笑。然恭敬不如从命，萤光涓流，尽力而已。现就近年来审稿和参与编辑《敦煌研究》过程中的一些工作体会，围绕研讨会“敦煌学研究动态”和“《敦煌研究》发展”这两个主题，谈以下几点意见。　　一敦煌学研究尚不够平衡　　学界一般认为，敦煌学是指以敦煌

2、石窟、敦煌遗书、敦煌学理论为主，兼及敦煌（西北）史地为研究对象的一门学科。20世纪80年代以来，我国学者不断开拓敦煌学研究的范围，敦煌学研究还进一步扩大到自然科学领域，形成了范围广阔、内涵丰富、特点突出的学科。但作为一个完整学科，其中某些领域或方向的研究较为薄弱，有的甚至基本处于空白。此略举两例如下：　　一、敦煌早期历史研究，很少有人涉足。因而偶有谈及敦煌历史时，或仍沿用《尚书・舜典》“窜三苗于三危”的成说；或避而不谈，言“敦煌历史”却仅从“两汉”开篇。　　二、20世纪初，斯坦因在我国新疆及甘肃敦煌获得数百枚汉晋简牍。这数百枚西北汉晋简牍遂与敦煌遗书一道被王国维先生誉为20世纪初“中国学问

3、”上的四大发现之一。其后，尤其是20世纪70年代以后至20世纪末，以居延、敦煌为中心的大量汉晋简牍已经正式考古发掘，动辄数以万计出土，可谓井喷式发现，且出土地点、单位性质明确，所在地层清晰。本刊一直将这方面的稿件尽量采用并优先安排，但来稿中对于西北简牍研究的范围和层次却与丰富的资料形成极大反差。　　如果说前者的研究薄弱，有资料缺少的客观制约；而后者的不尽如人意，表明来稿作者的整体研究水平尚有待提高。　　二《敦煌研究》的健康发展有赖于　　高质量高水平稿件的支撑　　（一）关于稿件质量　　《敦煌研究》是敦煌学和相关专业研究的学术园地，三十多年来为敦煌学发展做出了重要的贡献。其成就有目共睹，此不赘

4、言。　　学术质量和水平是专业刊物的生命线，是决定专业期刊影响力和可持续发展的关键。但作者自由投稿制却必然形成稿件质量良莠不齐的状况，可以说这是所有期刊所面临的普遍存在的正常现象。在近年审稿和编辑期刊的实际工作中，感觉稿件质量越来越难以令人乐观。这种状况不仅在一些一般年轻作者来稿中非常常见，令人遗憾的是也出现在一些专家的来稿中。现谨举例如下：　　1.研究深度欠缺，研究层次不高　　如一些博导把精力放在敦煌卷子的缀合上。当然不是说敦煌文书的缀合工作不重要，但这类基础性的工作完全可以指导研究生去作，教给他们研究和工作方法即可。　　2.学术研究浮躁倾向严重　　（1）许多论文引用古籍不看原著，热衷于走

5、捷径间接引用引文，因而经常出现文不对题、张冠李戴甚至原引乌有仍照抄等现象，可谓谬误百出。　　（2）一些作者在使用敦煌文献时，习惯引用某某著作的录文。引用这样的二手资料之弊是显而易见的。自乾嘉学派以来，中国古籍研究崇尚博求实证的严谨学风已成为传统，因善本难求，为求真只能通过版本校勘以避讹。现如今，我们守着5―11世纪的写本文献宝库却不用，致以讹传讹而不自知。　　遗憾的是，以上现象不仅在一些年轻作者中很常见，一些专家的稿件中亦不鲜见。　　（二）提高并保障稿件质量的两点建议　　《敦煌研究》自创刊以来，一直秉承着学术质量第一的标准。编辑部现有的向专家约稿方式就是保证稿件质量的有效途径。但由于专家多

6、公务、学术繁忙，很难保证充足的稿源。是否可作以下尝试。　　1.建立特邀作者队伍　　积极关注跟踪学界动向，尤其关注具有深厚学养、严谨学风、敏锐学术观察力和广泛学术视角的中青年作者，设置特邀作者制，建立特邀作者队伍，从而保证具有可靠质量稿件的稳定性和可持续性。　　如可行，可采用以下跟踪选邀方式。　　（1）组织编辑以刊物的名义积极参加学术会议，密切关注学界动向，从而结合刊物选题及相关作者的研究兴趣与方向邀约相关稿件。这种组稿方式针对性强，可确保稿件更切合选题以增强主动性。　　（2）组织编辑认真、及时地了解社科刊物的相关稿件（含上项），从中发现并跟踪具有一定学术水平及具有潜质的作者。　　只要认真发

7、掘，有潜质的敦煌学各领域、各方向的中青年学者必不在少数。　　（3）特邀作者队伍的组建和经营管理　　A.编辑发现有潜质的作者应提出推荐意见，人选的确定由编辑部集体讨论决定。确定的人选，颁发聘书。　　B.作为荣誉，入选的特邀作者，自然成为院内大型国际学术研讨会的受邀者；此外，定期（如一或两年）组织特约作者聚会交流，方式既可以是讨论会，也可是专题学术研讨会，以增加作者的荣誉感和凝聚力。　　C.建立特定的稿酬制度。扩大稿酬的差距