药理学教学改革探讨

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1、药理学教学改革探讨李春钢周艳红唐山职业技术学院临床医学系063000摘要根据高职护理专业教学和实践的内容，在药理理论教学改革中作了多方面的尝试和深入的探索；总结了药理学实践教学中如何提高学生知识技能和专业素质的教学方法，同时对木专业进行的教学手段改革进行一些探讨。关键词药理学理论教学实践教学教学手段在科技高度发展的今天，国家对人才的培养导向提出了以“知识技能型、技术技能型，复合技能型”三类为一体的综合型高技能人才培养目标［1］。药理学是医学教育中连接基础与临床的“桥梁”学科，其教学内容既有需要强化记忆的基础知识，更有需要灵活运用、分析和解决临床用药实际问题的综合应用方面的培养。

2、由于药理学是高速发展的学科之一，新的药物不断出现，新的理论和治疗方法不断出现，加之药名繁多，且不易记忆。因此如何使学生变被动吸取知识为主动学习知识，引导和培养学生的获取和归纳药理知识、灵活运用药理知识的能力，是药理学改革的重点，对培养高素质医护人才具有重要意义。一、课程内容设计改革根据近年来教学改革和时代发展的需要，我们对课程的内容进行了重新设计并制定了符合高等职业院校学牛.教育特点的教学大纲。首先在教学内容上实施了改革，能够使学科发展与课程在人才培养过程中的定位相适应；能充分体现新世纪社会经济、科技、文化发展对人才培养的要求。药理学是医学教育中的一门连接基础与临床的桥梁学科。

3、它一方面以基础学科为基础（如生理学、生物化学、病理学等）来阐明其药物的药理作用和作用原理；乂为临床合理用药奠定理论基础。在护理学专业的教学中，特别强调总结了护理用药问题，让学牛.根据药物的特点制定出护理用药方案。有目的地通过药理学将各基础学科与临床学科有机的结合起来，使学生对以往、正在和即将学到的知识能融会贯通，灵活运用，形成了一套具有特色的课程体系结构［2］。总之，我们的课程内容设计教学内容新颖，信息量大，关注了学术发展前沿，符合吋代发展需要。二、教学内容改革课程体系完善合理，“单元模块制”、“整体目标式”的教学体现了高职高专人才培养模式。各章的教学内容多是按

4、照所治疗的疾病来介绍一系列不冋种类的药物，详细介绍每种药物的作用原理、药理作用、临床用途、不良反应及禁忌症。教学中首先简介疾病的发病机制及临床表现，再以基础学科（如生理学、生化学、微生物学等）为基础来阐述药物的作用原理，以作用原理来说明药物的药理作用的不良反应，再根据药理作用说明其临床用途，根据不良反应说明药物的禁忌症，体现了教学的完整性。除教学大纲所规定的必讲内容外，根据每年的最新流行信息，通过教研活动，教师们可补充新的教学内容。以学生就业为B的，横向拓宽专业口径，纵向延伸专业内涵，并不断完善和规范教学计划、大纲、教学日历、教学指导书等教学文件，以此为基础采取理论与实践相结合

5、、低年级与高年级相区别的考核方式，使学生能成为高级应用型人才是课程的任务和目的。三、教学方法改革随着课程建设的推进和学生人数的增加，在教学方法上，本课程从理论教学到实验教学广泛采用了现代教育技术，灵活、恰当地利用多媒体课件、录像、动画，使教学形式活泼生动，教学内容更为形象直观，更具表现力，冇利于调动学生学W的积极性和主动性，激发学生的创造性思维。0前因为各专业学生人数不同，所以上课形式不同，分为使用180人大教室、120人中教室和60人小教室，其中大、中教室以多媒体课件为主要教学手段，通过形象化的图片、录像片段，激发学生学习兴趣和学习动机，并取得了很好的教学效果。小教室采用投影

6、片和板书的教学手段，教学效果也不错。我们制作的课件，经过不断改进，努力做到以下几点：标题醒目，内容清晰，充分运用字体、颜色、着重、斜体等工具手段，体现所要表达内容的内在逻辑关系；尽量使用与讲述内容密切相关的彩图，增加学者的体验和兴趣；适当使用动画片段或录像片断来讲解药物的作用机制及临床应用。四、考试方式的改革考试是检查学生学d成果和教师教学效果的重要方式，是学生学4成绩的阶段性、总结性的检查与评定。考试的标准、方法、内容、手段等是否恰当，直接影响学校的教育质量。由于我校现奋专业基本都是实践性学科，因此应加大专业课程实践考核分值考试内容侧重于实践技能的考核，注重对奋利于创造性工作

7、的基本数据、基本操作方法、基本思路、基本技能的考核，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促使学生主动地、积极地发展。同时，实验考试也是成绩单列的一门课程，只有通过了实验考试，才能参加理论考试。坚持考教分离，建立了较完备的试题库。试题质量高，成绩呈正态分布。积极探索考试内容、考试方法。尝试面试的考试方法。总之，药理教学改革是一个长期摸索与实践的过程，我们只有不断实践与尝试才能总结出适合我院具体情况的药理学教学方法。参考文献【1】康白，高尔，许兰芝等.药理学教学改革与实践.医学教育,2002,