上好数学复习课策略谈赵佳佳

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1、上好数学复习课策略谈赵佳佳苏州工业园IX:青剑湖学校摘要：“数学知识无需学牛.终身铭记，但数学精神会激励终身，解题技能不需要终生掌握，但数学思维和文化品味却终身受益”。从这句话里，我们可以知道学习数学的真正意义。初中的复习课主要对知识的梳理，教师帮助学生建构一个较为完整的知识体系，所以有着极其重要的作用。关键词：根据心理学上的遗忘规律我们可以知道，差不多经过一个周的时期，我们就开始对原先记忆的东丙开始遗忘了，所以不管是什么样的知识，都需要我们反复的记忆，都需要一个重新温习的过程。一、复习课的含义数学复习课主要是依据于学生在认

2、知水平上的特点和规律来设立的，就是学生在学习某一板块后，用来巩固和整理己经学过的知识点，通过梳理一遍知识，来帮助学牛.建构知识体系，促进知识的优化和重现，并培养用学习的这些知识来解决具体问题的能力，并以此为主要任务的一种作为K：久且实用的课型。它在数学的教学中，是很常见的，也占有一席之地，主要的任务就是将一些零散的东两变得有条理，使之系统化。最后学生可以通过较为完整的知识体系来查漏补缺,重新温习旧知识的同时，深化某些不懂的知识死角。二、数学复习课的要求1、符合学生的认知水平，切合知识内容，同时对学生的实际情况有极大的针对性。

3、比如我们在复习全等三角形时，首先明确的就是要学生掌握什么是全等三角形，它所具备的条件，以及怎么样证明它是全等三角形，还有其中很多角度数的计算等，都是符合初中生的学习目标的。2、引导学生构建完整的知识体系，形成知识系统，便于一个直观的感受，还有在思维上的联系。在证明全等三角形时，学生应该明确的是证明全等三角形的几种方法，然后才是这几种方法是怎么样运用的，在运用的过程中需要注意的几个方面，这就是一个较为完整的思维模式。3、基础知识必不可少，技巧和技能上的具体要求是符合学情，讲解的例题具有足够的典型性。这里需要注意的就是课外知识的

4、拓展，因为在全等三角形整个章节里，书面上的知识是比较浅显的，但是从课后题我们可以发现，它的证明还是需要转很多个弯的，对于初中的学生来说，虽然他们的思维还处于一种活跃状态，但还没有完全具有理性思维，因此需要一定的吋间和过程来学习和积累。4、重点突出，难点明确，课吋安排恰当，符合学生的接受程度，容量不宜过多。这里所说的就是一个难易适当的问题，因为在考虑学生的能力之吋，还冇一部分成绩稍弱的学生，他们的认知水平是不及班上某些思维活跃的学生，所以教师在涉及题0或者是出练W题吋，都需要多方面考虑。5、引导学生总结学4方法，做到举一反三，

5、触类旁通，还有对课外知识拓展的一个把握。其实这个主要是针对于那些发散思维较强的题B来说的，就是全等三角形证明这一章，都会设置这样的问题，如何证明三角形全等，当证明全等之后，看你是否可以通过运用学过的知识来进行反证明，在很大程度上，都在考学生的迁移能力。6、精心设汁复方法，尽量灵活多变，激起学生学：^的兴趣。因为内容是固定的，所以就依靠于教师自我的一个设计和创新。苏实可以采用的形式是多样化的。比如在学习全等三角形这一章吋，可以把班上的同学分成几个小组，每个小组通过抽签决定，哪几个小组出题，哪几个小组答题，然后就两两比赛，最后赢

6、的那两个组进入决赛，最后由老师来出题，没奋参赛的同学也可以做，最后评出又快又准的小组。7、注意总结和反思，及吋纠正错误，具体问题具体分析。因为在复4过程中，最主要的B的就是查漏补缺，所以只要遇到易错的题，或者是模糊的知识点，一定要及吋纠正。8、培养学生的动手能力以及创造力。数学应该是一门需要动手动脑的学科,它不仅仅是思维上的演4,还需要我们用手将所认为正确的思维正确地表达出来，所以就必须要亲自实践，毕竟“纸上得来终觉浅，闻知此事要躬行”。所以，教师带调动学生动起来。三、数学复习课的重点当学生自主对章节内容进行梳理建网后，如何

7、根据知识网络确定本章节中自己的缺失在复习课显得尤为重要，因为学生只冇确准了自己的不足，才能冇的放矢，根据自己的疑惑，弥补缺漏。而这却正是以往复习课中疏漏之处，也正是这造成了复习课效率的低下。在许多教师眼中，数学书上的d题、学生的作业、学生的各类练习，当学生完成，教师批改，学生订正后就失去了其再利用的价值，许多教师会弃之一旁，然而我认为这正是引导学生自我确定缺失的良好素材。复习一次函数这一章节吋，对相关知识点进行梳理后，引导学生小组合作看看数学书上本章节的例题和>』题，翻开自己原来就己完成的这一章节的数学和数学练:>J本，看看

8、自己做对的题0，看看自己平吋做错的题S，根据刚才梳理的知识，根据4题在小组内说说自己对本章节内容掌握的情况，哪些较好？哪些仍奋疑惑？学生在小组交流讨论后，确定了自己各自的情况。冇的说本章节我对函数图像掌握的较好，奋的说本章节中运用函数性质时我还会混淆，奋的说一次函数应用还不太会用……我们应