初中生数学自主学习能力的培养赵佳佳

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1、初中生数学自主学习能力的培养赵佳佳苏州工业园IX:青剑湖学校论文摘要：新课标要求学生自主探索、合作交流、实践创新，做数学学习的主人。在教学过程中，要多思考如何培养学生的自主学习能力。要让学生理解数学、热爱数学，从而使学生主动地去钻研、去探索、去思考，使学生在浓厚的兴趣中去学习数学。关键词：初中数学自主学习《基础教育课程改革纲要》明确指出，“在新一轮基础教育课程改革中，要改变课程过于注重知识传授，接受学习，机械训练的现状,倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识

2、的能力、分析问题和解决问题的能力。”新课程标准也要求学生自主探索、合作交流、实践创新，做数学学习的主人。教师转变观念，改变传统的教学模式。在教学过程中，要多思考如何培养学生的自主学习能力。要让学生理解数学、热爱数学，从而使学生主动地去钻研、去探索、去思考，使学生在浓厚的兴趣中去学习数学。著名的心理学家布魯纳认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接收者，而应该是知识获得的主动参与者。多年来，数学课堂的弊端之一便是教师对课堂的过度控制，不论这节课的内容是简单还是复杂，都必须以教师为中

3、心，“我讲你听”“我教你学”，即使偶尔的探究、合作也是教师所恩赐的。学生处于被动状态，学生的个性不能展现，学生的潜能得不到挖掘，学生的创新能力的发展受到了遏制。因此，数学教师要转变观念，关注学生的学习过程，让学生学会学习，以一种全新的教育理念认真钻研新教材，开放数学课堂的教与学。一、建立适当的学习小组，创设学习环境，唤起每个学生自主学习的求知欲建构式生态课堂的理想模式就是培养学生自主学习的能力，这就首先要有一个良好的学习环境。个人做法是根据班级人数把整个班级分成6〜8个小组，每一个组的人数均衡，学

4、习成绩均衡，每个小组两个学习组长，成员按成绩能力分坐组长两侧。这样做的0的，是保证每个Ml学冇学习的榜样，冇学习中的竞争对手，方便学生讨论交流，也利于学生自尊心的培养。让每一个冋学都感到被尊重，唤起每个学生自主学习的求知欲。二、大胆探索，发现疑难，编制适合学生自主学习的导学案建构式生态课堂不仅要求教师按照课程标准备好课，还要求教师根据学情编制适合学生自主学习的导学案，指导学生怎么学，达到怎样的要求。这就要求教师要深入钻研教材教参，研究学情，积极参加集体备课，集众人之力编制一个适合学生自主学习的导学

5、案。在导学案中不仅要有学习0标，情境创设，自学要求，交流展示，还有学后基础测试、提高题、中考展示等等。这样以后学生在自主学习中就会有的放矢，以便激发学生自主学习的欲望。三、科学、合理地导入新课，激发学生自主学习的求知欲。人们常说：良好的课堂开端等于成功的一半。导入新课是课堂教学的重要环节，新课的成功导入能集中学生的注意力，并能激发学生的好奇心和求知欲。常见的的导入新课的方法有哪些呢？第一、复旧引新。新知识的求得总是在原冇的知识基础上进行的。例如：在教多项式乘以多项式吋，掌握了单项式乘以多项式的乘法

6、法则，为了寻求解决问题的方法，我们可以这样设计：1、(1)、(a+b+c)m(2)、(a+b+c)(m+n)2、比较(2)和(1)在形式上有何不同？在完成以上讨论后，学生就能给出多项式乘以多项式的法则。第二、以问迁新。恰当的的问题情境能激发学生的思维，引导学生积极主动地去思考和寻求解决问题的方法。第三、以试迁新。在教学中教师要精心设计情境，让学生通过操作等活动，在实践中去发现、认识、研究数学。总之，新课的导入的方式很多，无论哪种形式导入，都要结合学生的实际，为学生培养自主学习能力创造-切条件。四、

7、探求方法、调整课题结构、激发学生自主学习兴趣、培养学生的思维能力。首先教师在课堂上要改变传统的“一言堂”，要调整和控制自己的授知吋间。一般一堂课不得超过20分钟，这样可以留给学生20分钟左右的活动吋间。其次要培养学生的学＞J兴趣。美国心理学家和教育学家布卢姆曾经说过；“学＞J的最大动力，就是对学习教材的兴趣。”数学本身这门学科具有一定的枯燥性，而知识却具有严密的逻辑性。认为概念、定理、性质和解题方法都去死记硬背。这样增强了学生的厌学情绪。而新教材加强了数学知识与实际生活的联系，充分体现了数学源于生

8、活又服务于生活的理念。在教学过程中教师要好好利用教材中的“读一读”、“想一想”、“试一试”“做一做”，来激发学生自主学习的兴趣。最后要注重寻求正确的解题策略，除了熟记公式、定理、法则、和性质外，我们还应准确的运用。那么怎样才能准确运用解题策略呢？①、计算吋，随吋要提醒学生计算要准确。②、几何证明题要把结论、图形、已知三个结合起来分析。③应用题设出未知数，将其与已知条件结合分析。经过这样的思维训练，学生的思维能力才能得到发展。五、分组学习，强化学生的学习积极性、主动性，增强合作意识。