课改思考：新课程的呼唤

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1、课改思考：新课程的呼唤[课改思考：新课程的呼唤]最近，我们正组织教师学习《决定》和《纲要》，在学习中，我们体会到，要走进新课程，必须要有新观念，要有新制度，要懂得这次课程改革的落脚点，为此，我们做了一些前期准备，希望在新学年能较快地进入课程改革之中，课改思考：新课程的呼唤。　　一、新课程呼唤教师观念更新　　新课程呼唤新观念，没有新观念就没有新课程。为此，我们要学习，全校老师人手一册新课标、新课程与学生的发展、新课程理念与创新。开学初我们认真组织老师通览全册教材，对照《新课程标准》，分析教材。通过反复对照学习，老师们意识到，这一轮的基础改革表面上是改变教

2、材实质上是改造人，改造与课程利益相关的每一位成员――学生及其家长、教师、校长、教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）行政官员，教研员，以及其它社会人士等，换言之，课程改革实质上就是改造我们自身，我们每一个人都要积极地从新课程中寻找“自我”寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己的生命的一部份，只有这样我们才能和新课程共同成长，我们才能在新课程改革中得到新生。新课程对教师提出的最大挑战是什么？我们以为，是教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。以前，我们教师头脑中更多的是

3、教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强调的是标准答案，应对的是统一考试。而如今，新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向儿童的生活世界回归，教育论文《课改思考：新课程的呼唤》(..)。要在带领孩子走进新课程中，把钥匙交给孩子，让孩子们自己去开启通往未来世界的大门　　二、新课程呼唤学校管理制度重建　　转变学生的学习方式不仅有赖于教师教学观念的更新，而且要借助学校教学管理制度的重建。如果说，观念更新是实现学生学习方式转变先导的话，那么制度重建则是实现学生学习方式转变的保障。　　为此，我们做了两项工作，一是对我校现有教

4、师队伍进行了重新组合，凭借着中国教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）部、世界自然基金会（ＷＷＦ）、英国ＢＰ公司授牌的《中国中小学绿色教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）行动――“绿心工程”实验学校》这个基地，请师大课程中心的专家指导，成立科研组为开展课题研究，为课题研究提供理论支撑，成立课改组以学校热心追求教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）工作的才干教师和骨干教师学习，边实践，边总结，边推广。提升教师的教力和学生的学力。通过重组以使我校课程改革有了组织上的保证；同时还在一些年段进行了学生评价制度改革的试点。　　三、新课程

5、呼唤学生学习方式转变　　倡导自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，是实施新课程最为核心，也是最为关键的环节。这是因为，我们的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和独特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。　　为此，我们努力实现“三个转变”：（１）教师“学生观”转变。苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一个世界－－完全特殊的独一无二的世界。

6、”要求老师做到用孩子的[1][2]课改思考：新课程的呼唤2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业

7、筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融

8、市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金