谈如何发挥多媒体技术在会计教学中的优势作用

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1、谈如何发挥多媒体技术在会计教学中的优势作用摘要：信息时代，传统的教学方法已不能满足学生的需求，会计多媒体教学是众向所趋。本文就会计多媒体教学与传统会计教学方法的比较，及如何发挥多媒体技术在会计教学中的优势作用，谈一些粗浅看法。关键词：会计；多媒体教学；教学效果Abstract:informationtimes,traditionalmethodofteachinghasnotsatisfiedthedemandofstudents．Themethodofmultimediateachinginaccountingstudyisfolloanyte

2、achers．Inthisarticle,authortriestoparethedifferentbetultimediateaching,andgivesomeadviceonhoultimediateaching．KeyediateachingEffectofteaching会计是高校经济类专业的必修专业课，这门学科不仅要求学生具备较丰富的理论知识，而且要求学生具备较强的会计核算技能。多年以来，许多经济管理甚至财经类专业的学生，在毕业后也很难马上胜任会计工作，加强会计实践教学，提高学生的实际操作能力一直是高校会计教学工作关注的话题，通过对传

3、统教学手段与方法的反思，笔者认为在教学过程中采用并充分发挥多媒体技术作用，重视加强学生的实际操作能力的培养，是克服传统会计教学弊端的重要突破之一。1会计多媒体教学与传统会计教学的比较多媒体技术在高校教学工作中使用之后，使现代会计多媒体教学与传统会计教学有了很大的的差异，现比较如下：1．1传统的会计教学，主要利用简单的教具和教师的描述性的语言，进行会计理论讲述，着重培养了学生的抽象思维和逻辑思维，缺少立体的、动态的感观刺激。而会计多媒体教学恰好弥补了这一不足，形式多样的多媒体信息符号，给了学生更多的感观刺激，为学生提供了丰富的视觉和听觉材料，可以满

4、足不同思维方式学生的不同思维需求。例如：企业的管理和生产经营过程的讲解，在传统会计教学中会很枯燥，但通过多媒体的演示，学生会很直观地掌握企业的管理模式和生产流程。因而，多媒体教学会使学生能够形象、直观地掌握会计理论和技能。1．2传统会计的教学，往往是以教师为中心，通过教师的说教进行知识的传授，“填鸭式”的教学方式，造成了很多学生被动学习的心理，因学生的层次和适应性不同，学生的学习成绩会参差不齐。而多媒体技术的使用，改变了传统教学的交流和学习的单向性，为师生提供了良好的教学环境与沟通空间，由传统的以教师为中心，变成了以学生为中心。应用多媒体教学，可

5、以把枯燥无味的会计理论如会计报表、会计要素等表现得生动有趣，通过动画、音乐、图像等手段的使用，可以更好的活跃课堂气氛，教师与学生合理互动，充分激发学生的学习兴趣和教师的教学热情，打破传统课堂的压抑气氛，促使学生主动与教师沟通，教师与学生、教与学有了更好的协作空间与氛围。1．3传统的会计教学，通常要求教师准备手写的教案和讲义，而且要有良好的板书，同时要求学生紧跟着教师的思路，并且要认真做笔记。由于学生的理解能力不同，笔记的速度也不一样，因而会影响到教师的讲课速度和效率。多媒体教学使用教师做好的课件，有效地将图像、文字及讲解词组织起来，通过简单地操作

6、，生动、清晰地体现教学思路和教学内容，使课堂教学变得高效而有序，也大大地增加了课堂教学的信息量。1．4传统会计教学中，通常理论教学在前，而会计模拟实习和技能训练安排在学期末或学生即将毕业的时候，理论教学和实践训练从时间上和空间上是分开进行的，造成了理论和实践的脱节，学生不能很好地将所学理论应用于实践。在会计多媒体教学中，教师在演示和讲解基本理论的同时，可以演示模拟会计主体的会计核算过程，同时还可以在教学中配套使用财务会计软件，如用友会计财务软件。讲完一部分理论之后，可以通过财务会计软件，对这部分内容进行实践训练。这就避免了单一讲授理论的枯燥无味，

7、同时满足学生急于实践的心理。2充分发挥会计多媒体教学优势作用的主要措施会计教学中科学合理地运用多媒体技术，会收到良好的教学效果，但采用多媒体教学不是简单的事情，对授课教师和学生都有较高要求，要充分发挥多媒体教学的优势，我认为应从以下几个方面入手。2．1学校应搞好多媒体教学所需的硬件和软件配置进行多媒体教学离不开多媒体教室或多媒体实验室这一操作平台，因此有条件的高校应做好会计多媒体实验室和教室的建设和投入，充分发挥计算机辅助性教学（CAI）的作用。在计算机硬件的配置上，应考虑多媒体教学视听结合、动静结合的特点，符合多媒体教学的速度要求和质量要求。一

8、方面要提高计算机的内部配置和性能，另一方面还应增加实时视频动态图像采集压缩卡、扫描仪、录像机、录音机、音响等外部设备，构建成强大多媒体