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时间:2018-11-28
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1、熟练掌握教材提高课堂教学质量[摘要]认真研究教材,透彻理解教材,熟练掌握教材,对教材精心组织,抓住重点难点,科学而巧妙设计课堂教学,灵活生动地讲授,不断总结探索,才能启发学生思维,提高课堂教学质量。[关键词]教材课堂教学教学质量教材是根据教学大纲系统、具体地阐述教学内容的教科书,它既是学生学习本门学科而选择的基本概念、原理、原则和事实,又是教师教学的具体内容和依据。课堂教学是教学的重要环节,教师能透彻地理解、熟练地掌握、合理设计和精心组织教材的全部内容是顺利完成教学任务、提高课堂教学质量的基本条件。
2、一、研究教材规律,熟练掌握内容以严谨的治学态度认真研究教材规律,熟练掌握教材内容是讲好课的前提。1.要有严谨的治学态度。严谨的治学态度是指既要有科学性、系统性,还要有思想性和高度的责任性。作为医学学科的一门教材,它具有思想性、科学性、教育性的高度统一,突出了“基础理论、基本知识、基本技能”的内容,反映了这一学科最新成就,具有实用价值,有助智能发展。必须研究教材的这些规律原则,才能更好地理解和熟悉并掌握其内容,发挥课堂教学优势,提高教学质量。既要明确教学目的,如实讲授学科内容,组成知识相互联系、相互印
3、证的链条,也要因地制宜,在不脱离教学大纲的原则下,去分析修正教材中错别字,不完整、不准确的语句,充实不同版本、不同专业的本学科教材中的精华部分。2.要占有大量资料。在讲授某专业某一教材时,除熟练掌握其内容外,要研究本学科其它专业或不同版本、不同层次的教材,了解其教材内容的过去、区别及其进展,还要阅读与本学科关系密切的边缘学科的参考资料。知识狭窄授课会干巴巴,不利智能开发;博览群书、占有大量资料,才能做到“要给学生一碗水,自己须有一桶水”的要求,但不能喧宾夺主、哗众取宠、卖弄知识而无针对性,脱离教学内
4、容和教学目的要求。比如解剖学有关内容结合临床是必要的,会吸引学生兴趣,但要有分寸,适可而止,不能讲成临床课而脱离大纲和内容。3.要能脱稿授课。脱稿上课是指不看教案教材讲课,而不是不要教材教案。这就要求教师首先要弄懂教材,吃透教材,其次要精心备好教案,铭心熟记,才能做到脱稿授课且游刃有余,这也是当教师的基本功。初上讲台会有困难,不必要求,但同一学科授课多年,能脱稿授课很有必要,一能使教师主动发挥,动以手势,声情并茂,产生吸引力。二使教师视线始终面向学生,密切注意课堂反应,及时调整讲解内容的深度难点,并
5、提醒不注意听讲的学生。三可激发学生学习、效仿熟记内容,并产生对老师的敬慕尊重。照本宣科决不可能提高课堂教学质量。但脱稿授课不能打乱教材内容顺序,不然会使学生茫然无措。二、精心组织教材,启发学生思维在钻研教材、熟悉掌握内容的基础上,要明确教学目的,根据教学大纲要求,按掌握、熟悉、了解三级内容,精心组织教材,启发学生思维,这是讲好课的关键。1.分析重点难点,讲解深入浅出。要分析一次课内容中重点难点,力求讲清讲透,把学生注意力集中到这些问题上来,并要注意逻辑性和顺序性,做到画龙点睛、层次分明、思路清楚。对
6、教材中较易懂的内容可以加快速度或让其自学。比如神经传导通路,比较复杂,是重点难点,要讲清讲透,最后再进行总结,掌握三级神经元位置,一次交叉部位,用纤维束名称串起来,简明生动,也就不觉太难了。2.科学巧妙设计,运用灵活安排。在备课时,要对授课内容巧妙设计,使教学过程以引人入胜的开场白来“动之以情”,集中注意力开始;然后进入丰富的内容、严谨的逻辑来“晓之以理”,恰当的举例比喻以渲染气氛;最后以生动而高度地概括总结使之“回味无穷”,自始至终吸引学生思维跟着教师的讲解内容。如讲授心脏,先用大家都熟悉的名称—
7、—心脏病是由于心脏的形态结构发生变化而导致的开始,深入讲授心脏的位置、形态、心腔结构等内容,再进行心脏内血流方向、收缩时哪些瓣膜开,哪些瓣膜关予以简要总结。或者讲授、心标本示教、答疑三个环节有机地联系进行,均能达到较满意的课堂教学效果。内容设计时,对哪些要在课堂重点讲授,哪些应在实验室示教,哪些应学生自己看的,很清楚的分开。对那些重点必须归纳成要点依内容整齐、条理清楚地板书出来加以强调。3.举例比喻有趣,防止庸俗脱题。在组织教材内容需要举例比喻时,备课中或课前考虑好,做到举例比喻有益阐述内容,有利于
8、学生深思理解,有趣于吸引学生注意力,有利于加深印象,不能临时拼凑,不能与所学内容无关,否则举例不恰当会弄巧成拙,因不熟练而圆不了台,太庸俗或者脱离主题而丧失了意义。比如用“音箱”来比喻鼻旁窦的共鸣作用,用“桥下有水”来比喻子宫动脉行于输尿管前上方的关系,用“水泵”的例子说明心脏收纳、射出血液的功能,都既简单明了,又能持久记忆。4.善于启发诱导,开发学生智力。在组织课堂教学中,联系教材与学生实际,启发学生独立思考,调动其积极性。教师不时地提出问题,可以自问自答,或留出思
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