如何提高课堂教学质量

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1、如何提高课堂教学质量[如何提高课堂教学质量-教学论文]如何提高教学质量，我认为首先要提高学生的学习兴趣，如何提高课堂教学质量-教学论文。如果没有学习兴趣，那一切都是纸上谈兵。我认为要提高小学阶段的教育教学质量应遵循以下几个观点：一、愉快地学习和良好的学习习惯是提高学生学习质量的关键。1、是要延长儿童快乐的时间。为什么童年难忘？是因为童年快乐。孩子在童年就不快乐，还指望他们长大了快乐吗？去年六一儿童节，温总理在看望孩子们时说：“我没给孩子们带礼物，因为我觉得孩子们需要的不是贵重的玩具，不是鲜花，也不是蛋糕，他们需要的是一个活泼的童年。”温总理的这番儿童礼物观很有新意，也很值得我

2、们深思。总理关心的倒不是孩子们的吃好喝好这一浅层面的问题，而是孩子们的身心健康，心智发育以及是否活泼这一天性，可以说这算是抓住了问题的关键。正值活泼好动、无拘无束的年龄段，却由于多种原因而不开心、不快乐甚至活泼不起来时，这一问题难道还不应该引起我们的高度关注和警醒吗？做学生喜欢的老师，上学生喜欢的课，用学生喜欢的教育方式，开展学生喜欢的实践活动，让校园成为学生快乐读书、快乐学习、快乐游戏的乐园！这就要求我们教师应一直把“愉快教学”的基本原则贯穿到教学中去，利用情感教学，创设最佳情境，做到“以乐激情，以情激趣”，教育论文《如何提高课堂教学质量-教学论文》(..)。有位教育家曾说

3、过这样一句话：“学习兴趣是学生学习活动的重要动力”。一个学习兴趣浓厚的学生，在学习过程中，能贯注全部热情，甚至达到“迷”的程度。小学生一旦对所学的内容有了兴趣，就会产生乐于表达的欲望，就会积极主动地完成学习任务，把“要我学”变为“我要学”，在乐学会学中收到事半功倍的教学效果。2、是良好的学习习惯是提高学习质量的保证。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐

4、步形成的。无论是家庭教育还是学校教育，都应该重视学习习惯的培养。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。二、观念新，素质高的教师队伍是提高教育教学质量的前提。“国运兴衰系于教育，教育成败系于教师”，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，一句句“至理名言”足可以看出教师在教学中占有着不可估量的地位。吕叔湘先生指出：“要想提高教学效率，根本问题是师资问题。教师的水平高，才能教出好学生；教师的水平不高，学生中才会有少数或个别的由于自己用功有了成就，但是多数学生需要有好的老师来提

5、携，来指导，所以归根结底还是师资问题，名师出高徒！”过去，我们一提到教师与学生的关系往往就是一桶水与一碗水的关系。教师如果拥有了“一桶水”就可以在课堂上运用自如。然而，在知识大爆炸时代的今天，知识的更新速度已经呈几何次方。“一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80%”。国外有这样一种说法：L<C=D，即学习如果跟不上时代的变化，就只有死路一条，就必须被时代淘汰。所以，教师要不断加强学习，树立终身学习的意识，不断更新观念，用新的教育教学理念来指导自己的教学行为。相关专题：尚无数据如何提高课堂教学质量-教学论文2　　第2篇如何应用注意规律组织学生的注意　　〖预览〗如何应用

6、注意规律组织学生的注意　　课堂教学是教师与学生双边活动的过程，影响课堂教学效果的因素尽管是多方面的，但主要是作为主导的教师方面和作为主体的学生方面。假如学生在课堂中不能积极配合，纵使是有浓厚的功底高超教学水平的教师，也难以提高课堂效果。　　而要使学生与老师紧密配合，紧紧围绕教师的教学内容来展开心理活动，就必须要有高度的注意力。英国教育学家洛克说：教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。保持集中的注意力是获得良好效果的基本前提。　　那么什么是注意？概括地说，注意是意识的警觉性和选择性的表现。注意可以分为无意注意和有意注意两类。无意意思是没有预定目标、被动的，自然而然地产生的注

7、意。这种注意的好处在于不费力，不会引起疲倦；但是没有预定目的，容易干扰正在做的工作。有意注意是有预定目的并需费一定努力的注意。按照是否需要作出意志努力来看，又可以分为非意志注意和意志注意两类。有意注意的好处是符合我们的目的；其缺点是很费劲，容易疲倦，又容易受意外刺激的干扰。从生理机制来看，注意是人对客观事物的一种定向的反射，它保证正有机体能够清晰地感受到周围环境的刺激。　　注意是心理活动必须的唯一门户，是心理活动的警卫，也是心理活动的组织者和保护者。它同一切心理活动紧密联系着。教师要集中和保持学生的注意