关于日语二外教学中的日汉同形词

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1、关于日语二外教学中的日汉同形词【摘要】日语中有许多日汉同形词，因为词义和用法与汉语相近甚至相同，给初学日语的同学带来了不少方便，大大提高了他们学习日语的积极性和信心。但日汉同形词也有许多不同点，如在学习过程中不予以重视，受母语的干扰，这类词很容易出现误用的现象。本文主要对日汉同形词的不同点进行探讨，并说明在二外教学中讲解同形异义词的必要性。中国8/vie　　【关键词】日汉同形词；二外教学　　日本最早只有自己的语言，没有文字，汉字传入日本后，日本人利用汉字创造了自己的文字。在中日长达两千年的文化交流中，

2、也有很多日本人创造的词汇被我国吸收引进，因此日语和汉语中存在着大量的同形词。下面主要从词性、词义、感情色彩这几方面来探讨一下它们的不同点，并说明在二外教学中讲解日汉同形词的必要性。　　1词性　　有些日汉同形词，在中文和日语因为词性不同，用法也有所不同。例如：　　①根据气象台的天气预报，明天要下雨。/�菹筇à斡�螭摔瑜欷小�あすは雨が降るそうだ。　　②说话要有根据。/�すをするには根��がなければならない。　　③财政支出应该根据节约的原则。/�政支出は��sの原�tに基づかねばならない。　　④已经习惯了

3、大学的生活的生活。/大学の生活に�Tれました。　　很显然上面三个例句中，例句①和③中的汉语“根据”不能直接用其同形词「根��」来代替。因为汉语的“根据”，有介词、名词、动词三种词性。而日语的「根��」只有名词词性。　　例句④中的“习惯”也不能用同形词「��T」来代替，因为日语中的「��T」只有名词的词性，而没有动词的词性。　　词性不同的同形词还有很多，学习时必须加以区别，否者很容易产生误用。　　2词义　　很多同形词虽然在字形上看起来与汉语相似甚至相同，但在词义上仍然有不同之处，可分为下面两种情况。　　

4、2.1意思完全不同。例如：　　⑤李さんは来年高校を卒�Iします。/小李明年“高中”毕业。　　⑥田中さんは�俺�新�を�iんでいます。/田中每天早上看“报纸”。　　⑦あれはわたしの娘です。/那孩子是我“闺女”。　　⑧しゅうとめの看病をする。/“护理”婆婆的病。　　从例句⑤⑥⑦⑧中我们能看出，这些同形词在词义上与汉语完全不同。　　2.2意思有部分相同。例如：　　{9}彼は中国画の大家です。/他是国画大师。　　大家に家�Uに�{める。/向房东交房租。　　{10}�长说挚工工搿�/反抗敌人。　　最近の流行に抵

5、抗を感じる。/对最近的流行感到反感。　　从例句⑨⑩中我们能看出，这些同形词的意思有部分相同，另一部分的词义是汉语单词所没有的。　　3感情色彩　　感情色彩是指词所表达的说话者的感情、态度，通常也称之为“褒贬色彩”。中日同形词的不同也�].商务印书馆，1986，11.　　[2]望月八吉.中国�Zと日本�Z[M].光生馆，1981.　　[3]高丽.日汉同形词的不同点[J].日语知识，2003（6）.　　[4]王晓.关于日语教学中的中日同形词[J].日语学习与研究，2004年增刊（001号）.　　[5]万玲华

6、.中日对应汉字词的色彩意义浅析[J].日语知识，2004（4）.　　[责任编辑：田吉捷]