册语文第三单元

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1、9瀑布第1课时教学目标：1.学会本课10个生字。2.了解诗中的内容，揣摩这首诗由远及近的写作顺序。教学重点：读熟课文，正确书写生字，初步学习课文内容。教学过程：一、感知课文1.在自学笔记上，写出有关作者的情况。2.认真阅读课文2遍。⑴找出生字新词，会读会写。找出与生字相近的字或多音字再组成词语。⑵联系上下文，划出不理解的词语，不懂的词语查字典或小组交流。3.找出文中的比喻句。写在自学笔记上，并写出把什么比喻成什么。4.学生熟读课文，争取会背诵。二、交流展示：1.学生汇报作者情况。教师补充相关知识。2．汇报找出的形近字有哪些？学生到前面去写，教师去掉重复的字，由其他学生进行补

2、充后，全班答题。瀑（）般（）喻（）爆（）搬（）愉（）暴（）多音字：屏（）屏（）3.比喻句的交流。学生自由发言。4.背诵课文的展示：还没看见（），先听见（），好像（），又像（）。山路（），啊！（）！这般景象（），千丈青山（）。站在（），好伟大呀，（）！时时来一阵风，（）。三、检测：1．听写词语：2.形近字组词：瀑（）般（）喻（）仰（）丈（）务（）爆（）搬（）愉（）抑（）大（）雾（）暴（）多音字：屏（）屏（）四、作业1．读熟课文。2．自主抄写字词。第2课时教学目标：1.能联系整首诗展开想象，了解诗中内容，理解诗句意思。2.有感情的朗读课文，背诵课文。3.感受瀑布的雄伟壮丽，体会

3、作者热爱大自然的思想感情。教学重点：理解诗句意思，体会作者情感，有感情地朗读、背诵课文教学难点：感受瀑布的雄伟壮丽，体会作者热爱大自然的思想感情教学具准备：课件教学过程：一、自学：把答案写在自学笔记上自己读课文思考：作者观察瀑布的地方有什么变化？在不同的地方听到了什么？看到了什么？1.读第一小节：⑴你感受到了什么？⑵小组交流，有感情朗读。（3）比较着读读下面的句子，谈谈你的体会。好像浪涌上岸滩，又像风吹过松林。好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。（在对比的前提下，引导学生描摹浪涌岸滩，风吹松林的声音，体会瀑布的雄伟壮丽。）（4）把体会到的读出来。读出不同的感受。2.

4、读第二小节：⑴用“——”画出比喻句，把什么比作什么？为什么这样比喻？写在笔记本上。⑵读出自己的感受3.读第三小节：⑴屏风是什么？珍珠的屏指的是什么？⑵想象“如烟，如雾，如尘”的感觉，把想象到的读出来。二、交流展示1.读了本文你感受到了什么？从哪些地方体会到的？2.抓住重点词句体会感悟作者表达的情感。三、当堂检测还没看见（），先听见（），好像（），又像（）。山路（），啊！（）！这般景象（），千丈青山（）。站在（），好伟大呀，（）！时时来一阵风，（）。四、作业：背诵并默写课文10、海底世界教学目标：理解词语和句子的意思。能抓住重点句子理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的

5、,有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落。使学生了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然的兴趣。教学重点：了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方。教学难点：抓住重点句子，并体会这段话是怎样写具体的。教学具准备：课件第1课时教学目标：1.学会本课13个生字新词，认读9个字。2.大体了解课文内容，能正确、流利的朗读课文。一、感知课文1.认真读课文2遍。⑴带拼音读生字5遍，课后读读写写读5遍。⑵找出生字的形近字并组词。⑶联系上下文，，画出不理解的词语，小组交流，不理解的查字典。2.熟读课文第三自然段，同学之间互相检查背诵。二、交流展示：1.小组读新字新词:是否窃窃

6、私语嗡嗡啾啾收缩攻击普通长途蕴藏煤矿陆地储藏稀有你们能读正确吗？容易读错的字音：波涛澎湃细胞2.汇报找到的形近字有哪些？小组派代表到前面去写，教师去掉重复的字，全班组词写在笔记本上。3.根据意思写出词语：学生写在练习本上。私下里小声说话。（）光亮动摇不定，忽明忽暗。（）形容波浪互相冲击。（）4.背诵段的熟读。分小组比赛。5.你还有哪些不懂的地方？三、当堂检测：1.正确书写下列词语：Bōtāopéngpàishìfǒuqieqiesiyuweixianjingbaojirou()()()()()()Penshuichangtuxìbao()()()2.形近字组词：涛（）窃（）

7、险（）喷()途（）胞（）寿（）切（）脸（）愤（）余（）抱（）3.根据意思写词语：私下里小声说话。（）光亮动摇不定，忽明忽暗。（）形容波浪互相冲击。（）4.给划横线的字注拼音波涛澎湃（）细胞（）5.近义词：蕴藏－（储藏）第2课时教学目标：1.能抓住重点句子理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。2.有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落。3.使学生了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然的兴趣。教学重点：了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方。教学难点：抓住重点句子，并体会这段话是怎样写具体的。