三册语文第三单元教案

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1、第3单元备课人：赵红梅教材简析第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。学情分析本单元的学习内容，如《识字3》、《欢庆》、《我们成功了》和《看

2、雪》等，都与学生的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教；组织学生观看录像和电影、电视、上网，增强学生的感性认识，为学生正确理解课文内容、体会思想情感提供认识的基础。教学目标1、认识“神”、“州”等64个生字，会写、会用“夕”、“与”等52个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读9-12课，会背诵第9课和10课中自己喜欢的部分。3、理解课文内容，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。教学重难点重点认识55个生字，会写44个生字。难点引导学生在学习过程中搜集有关资料，

3、加深对祖国的了解。教学理念1、识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。2、《语文课程标准》指出，阅读教学要运用多种形象直观的教学手段，在丰富多彩的教学情景中进行，让学生有主动阅读的愿望。因此，从本组课文的特点出发，主要运用“情境创设、激情感悟”的方法来组织教学，力求体现以下几个特点：以读为主，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人；发展语言，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人。教学准备生字卡片、插图、多媒体课件课时划分14课时识字3教材简析本课的三字经，文

4、字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅磷，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学情分析学生在一年级已初步学习了三字经，在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。教学目标1、认识11个生字。会写8个字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。　3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。18重难点难点感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学准备1、学生

5、课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。2、多媒体课件。教学课时2课时教学过程第1课时教学内容初读课文，学习生字教学目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文活动板块师生互动内容一、激情导入。1、多媒体播放歌曲《大中国》师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。2、板书课题，齐读。三、朗读感悟。1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体）2、你看到了什么？你到过哪里？3、边看多媒体边介绍有关黄河

6、、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。4、看多媒体介绍台湾。指导朗读第三句。5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。6、师生交叉朗读全文。四、读韵语，巩固识字。神州大地，山川壮丽;黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。五、指导书写。1、多媒体出示：夕、与。（点名读）2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。3、教师范写，学生临写。六、作业布置第2课时18教学内容学习课文教学目标激发学生热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣活动板块师生互动内容一、复习导入1、抽读生字

7、卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？学生自由练读、开火车读词2、认读词语3、有感情齐读课文师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体）我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！二、课外拓展，课内外识字相结合1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片及词语，并作介绍。3、多媒体出示香港、澳门