第三单元语文教案

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1、编写时间执行时间执教者总序第24个教案课题8、巨人共2课时第1课时课型新授学习目标1、指导学生读本课10个生字，并能正确书写。2、指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。重点难点掌握生字的音、形、义学习方法自主探究、合作交流学案导案一、预习1、默读课文三遍。2、学习生字词。（1）圈出文中生字新词，给生字表注音和组词。提醒学生注意书写和拼音的正确。（2）圈出文中好词，并记录在横线上。（3）理解词义。（提示：可用联系上下文、查字典、查工具书等方法）①塑造：②世界：③机器：④延伸：⑤科学：⑤身份证：⑥资格：（4）用自己的话说说这篇文章主要写了什么内容？一、课

2、前预习布置学生课前预习，完成学案第一部分。二、谈话导入人类自从诞生以来，就不断地在改变世界，改善自己的生活，也取得了许多成绩。今天，我们就来学习一首诗歌《巨人》(板书课题)，来了解一下人类所做的一切。三、检查预习情况1、教师出示生字卡，学生拼读、抽读。(堂堂网课件）（1）指导学生读准生字的字音。（2）指导学生记忆生字的字形。（3）指导学生正确书写生字。提示：（1）“份”字的声母是“f”，韵母是前鼻音；“证”字的声母是翘舌音，韵母是后鼻音，要读准确；“资”字声母是平舌音。（2）“器”二、按要求汇报预习成果用完整的话准确、清晰地汇报。三、书写生字（1）说说自己记忆

3、生字的小窍门。（2）按要求正确、规范地书写生字。四、巩固朗读1、仔细观看课文朗读视频。2、自选片断学习，模仿录音朗读。3、展示朗读。五、课堂小结1、学生有感情地朗读课文。2、谈谈自己的朗读收获。字的一点如同机器的开关，不能丢，引导学生用形象化的手段加深记忆。2、学生分节读课文，师生评议朗读情况（主要从生字的读音）。（1）教师指名说说课文中出现的新词的意思，学生只要说出大概的意思就行。（2）学生用自己的话说说这篇文章主要写了什么内容，学生可自由发言，不必要求十分全面，只要意思相近即可。（3）用自己喜欢的方式读课文，再次感知课文内容。三、指导学生书写生字1、再次出

4、示生字卡，说说记忆生字的小窍门。2、指导学生分析字形。3、指导学生书写生字。四、巩固朗读1、播放课文朗读视频（堂堂网课件）。2、学生自选片断学习，模仿录音朗读，学生评议，再读。3、指名朗读，其他学生评议。每小组选一名代表在全班进行朗读比赛，选出优胜者。5、教师小结。五、课堂小结1、学生有感情地朗读课文。2、谈谈自己的朗读收获。课后反思编写时间执行时间执教者总序第25个教案课题8、巨人共2课时第2课时课型新授学习目标1、精读课文，理解课文内容，知道“巨人”的含义。2、充分利用课外资源，紧密联系生活，加深对课文的理解。3、激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养学生

5、观察生活的能力。重点难点理解课文内容，知道“巨人”的含义。学习方法自主、探究、合作学案导案一、复习1、听写本课新词。2、有感情地朗读课文。二、探究赏析1、用自己喜欢的方式读课文，将不懂的问题进行整理。2、小组讨论交流不懂的问题。3、小组汇报本组不懂的问题，形成问题组。4、针对以上问题再次展开小组讨论，教师巡视指导。5、交流后回答问题，教师评议、点拨。（1）课文中所提到的巨人是指用科学知识武装自己，改变生活、改造世界的人。（2）只要你具有了充分的科学知识，就是一个巨人，就能适应时代的需要，立足于社会，就能很好地利用科学知识，在时代的舞台上扮演重要角色。（3）努力

6、学习科学文化知识，武装自己的头脑，更好地位为社会、为国家、为世界作出贡献。6、再次朗读课文，加深印象。一、复习导入1、听写本课新词。2、指名学生朗读课文。二、探究赏析1、学生用自己喜欢的方式读课文，将不懂的问题进行整理。2、以四人小组为单位，相互讨论交流不懂的问题。3、师巡视，收集整理学生的问题，形成问题组：（板书问题）（1）什么是巨人？（2）说说“当我们领到巨人的身份证，才有资格在时代的舞台上微笑”一句话的意思。（3）学完这篇课文，你有什么感想？4、针对以上问题让学生再次展开讨论，师在旁指导。5、指名学生回答问题，师评议、点拨。6、学生再次朗读课文，加深印象

7、。三、拓展创新1、观看多媒体课件---古代人的生活情况和现代社会的高科技术，在对比中说一说科学的力量。2、未来社会将是怎样的？科学将发展到怎样的程度？联系生活实际，充分发挥想象，先说一说，再写一写。3、查阅资料或请教别人，用事实证明“能上银河摘星，可入龙宫寻宝，改天换地的‘盘古’传人，天天把新的神话创造”这句话。四、课堂小结1、课后背诵课文。2、学完这一课，谈谈自己的打算。三、拓展创新1、出示多媒体课件---古代人的生活情况和现代社会的高科技术，让学生在对比中说一说科学的力量。（堂堂网课件）2、未来社会将是怎样的？科学将发展到怎样的程度？让学生联系生活实际，充

8、分发挥想象，先说一说，再写一写。3、查