大学是人生发展的新阶段

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1、第一章大学是人生发展的新阶段思想道德修养第一节人生转折与环境适应第二节大学生与社会责任第三节健康的心理与成才第一节人生转折与环境适应一、大学与大学教育二、人生转折与环境适应思想道德修养第一节人生转折与环境适应大学一词来源于德语中Univeral中国《四书》中《大学》“翰林院”公元12世纪前后巴黎大学、牛津大学思想道德修养一、大学与大学教育（一）什么是大学1638年英国伦敦大学1694年德国哈雷大学1810年德国柏林大学近代意义的大学诞生的标志第一节人生转折与环境适应一、大学与大学教育（一）什么是大学思想道德修养《简明不列颠百科全书》定义：大学是“高等学府，通常包括一所文理学院、研究生院和专业

2、学院，并有权授予各个学科领域的学位。所谓大学，泛指从事中等以上教育的学校，特指文理科综合性的高等学府。第一节人生转折与环境适应一、大学与大学教育（一）什么是大学思想道德修养《简明不列颠百科全书》定义：……。所谓大学，……。大学是社会政治、经济、文化等综合发展的产物,它不仅是现代高层次国民教育的基地、培养社会需要的各类人才的场所，而且是思想文化的摇篮、知识创新的前沿、推动社会文明进步的重要力量。第一节人生转折与环境适应一、大学与大学教育（二）大学的内涵思想道德修养1.大学应拥有数量可观的国家级和世界著名的大学者2.大学是思想库，精神文明的辅射源，社会发展的智慧源3.大学是知识经济的辐射源4.大

3、学培养的是“大”人才，而不是一般的工匠、技师5.大学所要解答的总是都是带有根本性的问题6.大学是培养通才，给学生发放不同价值文凭的学府第一节人生转折与环境适应一、大学与大学教育(三）上大学学什么思想道德修养1．学会自主学习2．学会设计自己的未来3.学会理性地思考问题4．学会确立科学的、正确的价值观第一节人生转折与环境适应二、人生转折与环境适应思想道德修养（一）大学的困惑目标迷失学习迷失价值迷失生活迷失第一节人生转折与环境适应二、人生转折与环境适应思想道德修养（二）如何顺利渡过适应期1.正视现实矛盾、努力改变自身、改变环境2.养成良好的学习习惯、生活习惯、建立新的生活规律第一节人生转折与环境适

4、应二、人生转折与环境适应思想道德修养（三）如何适应“自我”、发展“自我”1.“自我意识”的定义与内涵2.“自我”的不适应是成长发展的动力3.适应自我、超越自我、生塑自我第一节人生转折与环境适应思想道德修养第三节健康的心理与成才思想道德修养（1）独立思考能力突显，但容易走极端（2）容易接受新事物，但相对缺乏辩别真伪的能力。（3）自我意识增强，但存在一定误区。（4）情感丰富，但情绪波动大。（5）性意识觉醒，但处理相关问题的知识、能力欠缺。一、大学生的心理特点（一）大学生的心理特点第三节健康的心理与成才思想道德修养（二）大学生常见的心理矛盾（略）（三）大学生常见的心理问题（略）一、大学生的心理特点

5、（一）大学生的心理特点第三节健康的心理与成才思想道德修养二、健康的心理是成才的必备条件1．有利于大学生的身体发育2．有利于健全人格的发展3．有利于大学生成才立业4．有利于改善大学生人际关系第三节健康的心理与成才思想道德修养三、增进心理健康（一）心理健康及其基本要求1．什么是心理健康心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态，在这种状态下生活的人，心情舒畅，感受到生命的价值，与他人、环境和社会协调一致，善于开发自己的身心潜能。第三节健康的心理与成才思想道德修养三、增进心理健康（一）心理健康及其基本要求1．什么是心理健康2．大学生心理健康的基本要求（1）客观地认识自我，悦纳自我（2）接纳他人，

6、人际关系和谐。（3）学习兴趣浓厚，有较强的学习能力。（4）拥有控制和调节情绪的能力，心境良好。（5）人格完整和谐。（6）较强的环境适应能力。第三节健康的心理与成才思想道德修养三、增进心理健康（一）心理健康及其基本要求（二）正确理解心理健康的标准2．大学生心理健康的基本要求心理健康不等于没有烦恼和痛苦心理健康与心理不健康之间没有明确的界限心理健康的标准因人们所处的文化、年龄、历史环境等因素的不同而有所变化第三节健康的心理与成才思想道德修养三、增进心理健康（一）心理健康及其基本要求（二）正确理解心理健康的标准（三）影响大学生心理健康的因素自身的原因家庭的原因学校及环境的原因社会的原因第三节健康的

7、心理与成才思想道德修养三、增进心理健康（一）心理健康及其基本要求（二）正确理解心理健康的标准（三）影响大学生心理健康的因素(四）增进心理健康的方法（1）树立正确的世界观、人生观、价值观（2）掌握科学的认识问题的方法（3）认清自我，悦纳自我。（4）积极参加集体活动，增进人际交往（5）合理地调控情绪（6）遇到问题会寻求帮助第三节健康的心理与成才结束思想道德修养课程总结：绪论部分重点：“思想道德修养”的性质与任务“