物联网专业对接产业发展人才培养改革探索

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1、物联网专业对接产业发展人才培养改革探索摘要：随着物联网产业蓬勃发展，相关专业人才需求旺盛，在物联网专业人才培养过程中，如何更好地应对产业需求，输出符合行业发展的人才。该文提出了几点改革思路与本校的一些做法。中国8/vie　　关键词：物联网；软件开发；网络优化　　中图分类号：TP393文献标识码：A：1009-3044（2016）34-0171-02　　1物联网产业发展与人才需求　　1）物联网产业蓬勃发展　　自从2009年，温家宝提出“感知中国”，物联网产业在我国迅速发展，年均增幅超过25%。到2015年物联网产业规模超过7500亿元。物联网产业涉

2、及传感技术、射频识别技术、计算机网络技术、通信技术、软件技术等。物联网应用于我们生产生活的方方面面，如节能减排、环境保护、食品卫生、智能交通、智能农业、智能家居等。　　2）物联网软件开发行业人才需求量大，就业薪资水平高　　物联网软件开发主要有PC端应用开发和手机端应用开发两部分。PC端开发的.软件工程师在我国每年对软件人才的需求将达到80万～100万人；手机端开发的Android开发人才缺口至少达到三十万以上。高职学历物联网软件开发人员薪资普遍在6千～8千元左右，不少学生能够拿到8千甚至1万以上的薪水。　　支撑物联网的移动通信行业（特别是4G）发

3、展迅猛，网络优化人才需求量大　　移动通信网络是物联网应用的核心技术之一，支撑物联网技术的行业应用于推广。从2014年底我国4G牌照的发放，4G移动通信产业迅速发展壮大，4G网络前期建设拉动的投资规模达5000亿元左右，网络正式商用后，还将带动终端制造和软件等上下游行业，产业规模有望突破万亿元大关。4G网络优化人员薪资待遇一般是实习2～3千，初级5～6千，中级8千以上，高级1万以上。　　2物联网专业建设现状分析　　1）物联网软件开发与无线网络优化等高端产业知识更新快，学校很难做到与行业同步更新　　物联网软件开发与无线网络优化等均为引领产业发展潮流的

4、知识密集型产业，知识更新非常快。而学校培养方案都是提前几年制定完成的，不会随意更改。这样势必造成学校教授的知识跟不上产业发展需求，对于培养高技能人才不利。在与这些知识更新很快的高端产业对接时，如何抓住技术核心能力培养并时刻关注产业技术发展，做到紧跟技术发展而不盲目跟随技术，需要在专业培养中深入研究。　　2）学校实训条件无法做到与物联网软件开发与无线网络优化等高端产业同步更新　　高端产业发展快，势必导致教授这些技术所需的实训条件能跟上技术发展。而专业实训室一般是前一年申报第二年建设，至少2年的周期，这样很难满足技术发展需求。如何利用好现有实训条件、

5、如何规划好专业实训室建设也是对接高端产业时急需研究的问题。　　3）同一专业的学生个体特点、学习兴趣与学习能力存在差异，同一方向培养不了满足学生的个性化需求　　现在大学生在高考选定专业或服从专业调剂进入大学后，能难有机会对自己的专业规划进行选择。即使再不情愿也得学完本专业的内容，毕业后去找个与专业不相关的工作。如何培养学生专业兴趣、如何增加学生职业方向选择权，同样是对接高端产业需要研究的一个问题。　　4）各行业和技术均有各自不同的特点，传统培养模式很难与高端产业对接　　物联网软件开发与无线网络优化等高端产业都有各自特点，若用同一种培养模式去培养不同

6、技术特点的方向人才，其效果势必大打折扣。分析产业技术特点，寻找适合各自特点的人才培养模式也是对接高端产业需要研究的问题。　　3物联网专业建设改革思路　　3.1改革内容　　1）物联网软件开发与无线网络优化等高端产业技术特点的研究与核心能力的提炼　　物联网软件开发人才需求与技术要求的调研，形成调研报告。　　无线网络优化人才需求与技术要求的调研，形成调研报告。　　物联网软件开发核心技术线路的梳理与提炼，形成课程链路与知识、技能提纲。　　无线网络优化核心技术线路的梳理与提炼，形成课程链路与知识、技能提纲。　　2）分方向培养模式的改革与探索　　基于分方向培

7、养的课程体系构建，①形成宽基础物联网专业平台课程体系，并修订课程标准；②形成物联网专业各方向专业课程体系，并修订课程标准。　　基于分方向培养的运行机制建设，①制定物联网方向选修指导与选拔方案，并制定各方向能力考核指标；②制作职业方向宣传介绍材料，让学生充分了解各个职业方向。　　3）适应物联网软件开发与无线网络优化等高端产业人才培养的实训室建设与规划　　形成物联网专业实训室建设三年建设规划。　　现有智慧实训室的有效运行与维护，①提炼一套物联网项目体验与调研的基础实训项目；②制定一套物联网综合实训的项目，含项目与指导书。　　完成网络优化实训室的建设，

8、完成建设任务并提炼实训项目，制定实训指导书。　　物联网专业实训室文化建设，制定物联网专业实训室文化建设方案，搜集文化建设素材。　　4）物