记承天寺夜游知识归纳

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1、记承天寺夜游知识归纳十一、理解性默写  1、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。  2、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）  3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。  4、《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。十三、课文内容理解  1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。  2

2、、用简洁的语言概括作者的复杂感情。  *（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。（3）人生感慨。（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。  3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。  *记叙描写抒情。  第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）  第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）  第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）  4、全文没有一处直接写友情，但可以

3、从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 *①遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐  ②怀民亦未寝。理由：心境相同欣赏趣味相同  ③相与步于中庭。理由：关系亲密  ④但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合志趣相投命运相同  5、文章表现作者怎样的思想感情？  *旷达（豁达）乐观的胸怀。   1、请用你自己生动的语言描绘本文描写月光的句子。月光栖在空旷的庭院中，如一潭透明澄澈的水，而那水中的藻荇水草交错纵横，清晰可见，仔细一看原来是竹树、柏树的倒影呀。好一个疏

4、影摇曳、亦真亦幻的月夜美景！ 3、对月色的含蓄描写表达作者怎样的感情？ 月光澄澈透明，正如作者光明磊落的胸襟，作者身处其中，才摆脱被贬谪的沉痛，忘记人世得失，进入一个空明澄澈的世界。   5、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话有什么作用？  总结全文，进一步抒发了作者夜游的感慨，暗示世人大都醉心于功名利禄，为俗物所累，表现作者超凡脱俗，淡泊宁静的情怀。点明文章中心，表达作者贬谪的悲凉，漫步的悠闲，赏月的欣喜，人生的感慨的复杂微妙情感。6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了

5、月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？  *此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。  9、 作者是如何形象描绘月色的？ 体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。  *“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可） 4、你是如何理解文中“闲人”的含义？  *贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫

6、步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。） 8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。  背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。  *①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用②仕途失意的落寞③自我排遣的旷达

7、 6.怎样理解作者的感情？（闲情） 作者在政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在月夜中寻找美景，寄托自己的苦闷。另一方面，大自然给予作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离尘世，是作者得到满足和自慰。 7如何理解“但少闲人如吾两人者耳”这句话的含义？ 惋惜无人赏月，暗示世人大都醉心于功名利禄，为俗务所累。表现作者与张怀民超凡脱俗，淡泊名利的情怀（旷达胸襟）。   8.文章结尾启示？在生活中遇到挫折，不能一味消沉，要以良好的心态调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走向光明的前途。 十四、开放性试题  1、本文写作时，苏轼

8、已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。  *赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。（至少说出两种情感，意思对即可） 10根据本文创作一副对联。       月色懂人心潜窗入户，谪人共婵娟遣忧逐愁  阅读训练 阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）