高三语文备考策略

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1、高三语文备考策略八所中学高三语文组如果把高三语文备考当做一台正在运行的电脑，那这台电脑的桌面上应该有什么？团队信心技巧落实TheEnd团队是一种文化信心是一种策略技巧是一种能力落实是一种责任学校文化是学校生存的维他命，发展的核动力。-------李希贵《学生第二》一所学校要有一个文化的蕴涵，文化的底蕴。文化的蕴涵越深厚，学校的基础越深厚。------中国教育学会会长顾明远高三语文备考的团队合作就是在创设一种学校文化。任何一种学校文化，一经形成之后，必然传承下去，其精神实质是永续的，永生的。团队精神体现一、将老师的个性

2、变成生产力二、每一次的月考流水改卷就是一次轰轰烈烈的集体备课三、分工合作，取长补短四、既有合作，又有竞争要想尽一切办法激励学生老师，您是否记得第一堂课上您说过“如果别人没看好你们，我看好。”您知道吗，这一句话让我觉得很亲切，很受到鼓舞。从8月1日到第二年的7月1日，从85分到高考的761分，老师，谢谢您给我的鼓舞与成绩。当我考到92时，您说我可以考到100，后来我真的能考100.您又说人是有潜能的，说我还可以考到110，后来我真的能考到110！老师，您的一句话改变我的语文，也改变了我的人生！一、备课组内要统一好“口径

3、”，向全体学生鼓劲——成绩不稳定确实有其原因，但更意味着每一位同学都有可能成为高考的“黑马”，只要你不放弃，就有可能成为那匹黑马！二、公布近三年高考平均分，把150分进行分解，帮学生估算自己每道题的得分，让学生觉得考过平均分不是难事。同时也要告诉学生“增多1分就能战胜上千人”。三、平时的批改试卷过程要把握好重点班和普通班的“度”。技巧其实就是阅读能力和写作能力在考卷上的体现。高考语文试题考查内容阅读写作能力要求吸纳释放思维方式归纳演绎读，包括论现代文阅读（含必考类和选考类文本），古诗文阅读、鉴赏，语基、表达题目等。可

4、以说，试题中所有题目，无不含有“读”的因素。*写，以作文为主，扩写、仿写和简答题目也要求写。事实上，试卷中除选择题之外的所有题目，都含有“写”的因素。*试卷中绝大多数题目都兼具“读”和“写”两项因素——既考查吸纳能力，也考查释放能力——只是侧重有所差异而已。*论述类文本的备考文本阅读阅读过程要明确并强化信息比较的意识。步骤：①快速落实段的层次，然后比较，筛出重要语句；②重要语句内，词与词比较，把握重要词语；③连缀重要词语，把握语段大意和文章思路。“书”本是指文字符号，现在提到的“书”不是从文字符号讲，也不是从文字学“

5、六书”来讲，而是从书法艺术讲。书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”、“石”、“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。书法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。中国的汉字刚一出现，写字的人就有“写得好看”的要求和欲望。如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结构章法都要好看。可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。*书法艺术的渊源不论是秦隶还是汉隶，都是刚从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。所以到了晋朝后，真书（又叫楷书、正书）开始出现并逐渐定型。真书虽然各家

6、写法不同、风格不同，但字形的结构是一致的。在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久，真书至今仍在使用，就是因为它字形比较固定，笔画转折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。*书法演进的种类真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。在这以前没有人专门写字并靠书法出名的，就连王羲之也

7、不是专门写字的人，古代也没有“书法家”这个称呼。当时许多碑都是刻碑的工匠写的，到了唐朝开始文人写碑成风。唐太宗爱写字，写了《晋祠铭》《温泉铭》两个碑，还把碑的拓本送外国使臣。当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑，这样书法的流派也逐渐增多，他们的碑帖一直流传至今。其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，也有书法比《晋祠铭》、《温泉铭》好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了。*真书艺术的兴

8、盛古代称好的书法作品为“法书”，是说这件作品足以为法，“书法”、“书道”、“书艺”是指书写的方法；现在合二为一了，一律叫做“书法”。书法在人们的生活中发挥着很大的作用，从书法作品、艺术装饰到书信往来都要用到书法，同时书法活动既可以培养艺术情操，又可以调心养气，收到健身的效果。北朝人曾经说过：“尺牍素书，千里面目”。看到一封来信，感到很亲切，如见