《sect;7.3　科学探究：物质的密度》教案设计

《《sect;7.3　科学探究：物质的密度》教案设计 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《sect;7.3　科学探究：物质的密度》教案设计[《§7.3　科学探究：物质的密度》教案设计]沪科版八年级物理，第七章密度与浮力《§7.3　科学探究：物质的密度》教案设计，《§7.3　科学探究：物质的密度》教案设计。课　　题§7.3　科学探究：物质的密度授课教师侯文杰课　　型新授授课时间2010．3．5课时安排2课时教学目标知识与技能1．熟悉科学探究的几个主要环节。2．认识密度公式、单位的由来。3．会查密度表。过程与方法先通过实物引出问题――

2、;怎样识别物质，接着采取实验探究方法，引导尝试探究几个主要环节，让学生发现物体特性――密度，知道其由来及另种表述，了解单位的由来。。价值观唤起学生对自然奥秘探究的兴趣。。重难点1．探究环节2．密度是物质特性。易误点不能对被称量物体进行正确读数流程内　　　　　容备　　注复习引入学习目标新课练习作业实验探究：JC127，教案《《§7.3　科学探究：物质的密度》教案设计》(..)。1．密度：概念：JC128密度是物质的一种特性，与体积、质量无关。公式：ρ=m/v单位：千克/米3

3、　kg/m3g/cm31kg/m3=103g/106cm3=10-3g/cm31g/cm3=103kg/m32．常见物质的密度纯水3．有关计算（1）测算物质质量：有一块大理石碑，h=2m，l=0.8m，s=0.5m请计算其质量（ρ=2.6103kg/m3）(2)测算物体体积：一铁螺丝钉，用天平测出质量7.9g，求其体积。（3）鉴别物质：DB57T5例：Z50L3（原始公式、文字、单位）4．测量物质的密度　（1）固体：①用调好的天平测质量m②量筒注入适量的水，v1③被测物

4、体轻轻浸入水中，总体积v2④v=v2-v1⑤据公式计算ρ＝m/(v2-v1)(2)液体：①用调好的天平测出烧杯、液体总质量m1②烧杯中液体倒入量筒中一部分，读出体积v③再测出烧杯与剩下液体总质量m2④m=m1-m2⑤ρ液=（m1-m2）/v介绍用途意义Z8T1Z8T2JC130T2课堂练习本Z8T12Z10T5Z9T19课后反思《§7.3　科学探究：物质的密度》教案设计2　　第2篇人教三上Unit6Numbers

5、PartA.Let'slearn教学反思　　〖预览〗教学反思学校羊角山小学姓名张程宇课题Unit6NumbersPartA.Letslearn时间2016年12月12日教学反思《国家英语课程标准》特别强调课程要从学生学习兴趣、生活经验、认知水平出发，倡导体验、参与、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。（一）鼓励积极探究，培养自主学习能力在本教案新授词汇呈现和

6、理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知识。学生主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。（二）巧妙设置活动任务，提高学生学习效率创新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学

7、加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介……《§7.3　科学探究：物质的密度》教案设计3　　第3篇外研版五上Module10unit2Don’tshout,please!教学反思　　〖预览〗教学反思学校社湾小学姓名祁耐寒课题Module10Unit2Dontshout,please时间2016年10月《Dontshout,please.》是外研版五年级上册第十模块的第二单元，本节课学生要掌握语言能力有:1.语言知识目标：掌握单词：shout,grass,baby,dangerous.掌握

8、句型：Don’tshout…,please.2.语言技能目标：能听读并在特定的语境中运用祈使句Don’t…来表达自己的意愿。3.情感目标：能认识文明与不文明行为，养成良好的习惯，培养社会公德心。在设计本课的过程中，我以课程标准二级目标为基础，结合我们第三小组的研修主题《强化生成性问题反馈，让对话教学持续发展》展开了一些思考。本课以主人淘淘北京游为主线思路清晰，情境创设有效。教师从上车时淘淘的大呼小叫到游玩时的不文明行为，让学生