科学探究物质的密度

《科学探究物质的密度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、科学探究物质的密度连城二中廖高华教材分析］探究物质密度是一种非常重要的探究实验，既是学生通过探究活动深入地认识、了解，掌握密度概念的过程，也是突出新的理念实现学生由接受性向探究式学习根本转变的过程。同时，这个实验综合了许多前面所学的知识，对于复习巩固前面学习的内容，了解物理知识之间的内在联系有很大的帮助，对今后学习的许多知识都有联系，起到承上启下的作用。本节教材，先通过图示或实物展示的方法，引出问题一—怎样识别物质；接着采取实验探究的方法，引导学生尝试科学探究的几个主要环节，试图让学生发现物质的特性一一密度；进而知道密度概念的由来，认识密度的另一种表述与测量方法一一密度公式，以及

2、组合单位的意义。与此同时对“交流与合作”在较短的时间内很难获得多种物质的多组数据，没有全班同学的较为充分的交流，对物质密度这一特性的认识不可能深刻O最后教材通过一些常见物质的密度表格的展示,一方面是用事实来告诉学生自然界的物质均各自有自己的密度，另一方面告诉学生在应用密度知识解决问题时，可以通过查表的方式获得一些物质密度的数值。本节教学的核心目标有两个：一是让学生相对完整地体验对一个问题进行科学探究的全过程，进而熟悉科学探究的几个主要环节。二是认识密度是物质的一种特性，并明确密度的计算公式和单位的由来及其意义，尝试应用密度知识解决一些简单问题。【学目标］1、知识与技能%1通过实验

3、进一步巩固物质密度的概念；%1会用天平、量筒等器材探究物质的密度；鉴别物质;%1学习用最筒等不同方法测固体的体积，用天平和弹簧测力计测固体的体积；%1尝试应用密度的知识解决一些简单问题。能解释生活中的一些与密度右关的物理现象。2过程与方法%1让学生相对完整地体验对一个问题进行科学探究的全过程，进而熟悉科学探究的几个主要环节。%1通过密度公式去探究物质的性质，进一步巩固密度概念。3.情感态度与价值观%1培养学生严谨的科学态度和热爱科学探究的精神。%1培养学生合作精神以及在交流与讨论中所持的止确态度。学重点］1、实验探究物质的密度。用不同的方法测物体的体积。2认识密度是物质的一种特性

4、，理解密度的计算公式,尝试应用密度的知识解决一些简单问题。学难点］培养学生进行科学探究的能力o:学方法］实验法：会通过实验，探究物质的性质，进一步巩固密度的概念，及通过实验探究液体、固体物质的密度，进而识别物质。:具准备］两个外观完全相同的小球、烧杯，天平、祛码、量筒、细线、三角板、直尺、纯水、盐水、量杯、标签纸、弹簧测力计、水桶等。［教学过程］教学环节教师活动学生活动教学设想新课导入1、讲述新闻报道的事实，谨防受骗。2、展示两个外观完全相同的小球和两杯相同体积的纯水和盐水。提出问题：它们是相同的物质吗？该怎样识别它们？观察比较提岀质疑和猜想激发学生对“怎样识别物质”的兴趣和欲望

5、新课教学1、提出问题：怎样识别物质？2、猜想与假设：猜一猜：%1体积和同的水和木块，它们的质量是否相同？%1体枳相同的两个铜块，它们的质量相同吗？3、实验探究1：(1)演示实验；(2)数据分析、交流讨论；%1不同物质、其质量与体积的比值是否大小相同？%1相同物质，其质量与体积的比值是否大小相同？(3)分析论证，得岀结论：引出密度的概念、公式及单位；(4)纠证“固体密度总比液体密度大”的错误观点。4、实验探究2：(1)现有弹簧测力计、天平、量筒、刻度尺、烧杯、水、细线等器材，你有哪儿种方法可以测出一个长方体铁块的密度？请写出你的实验方案及实验原理。大胆猜测并捉出口己的看法认真观察实

6、验，分析实验数据，进行交流讨论，得出结论建立密度的概念。积极寻找探究规则固体密度的方法，并解决一些实际问题启发学生发表见解，养成大胆猜想的习惯，同吋对学生的见解给予归纳，总结出识别物质的途径和方法：取单位体积的质量作比较。通过实验验证学生的猜想，并从实验中得出同种物质的质量与体积之间的比值是恒定的，不同物质的质量与体积的比值是不同的；从而引出密度概念，导出计算公式，明确密度是物质的一种特性，可以用密度鉴别物质。教师活动学生活动教学设想教学环节课教学（2）深入探究：如果再给你一副三角板和直尺你是否述冇-其它方法测出小球的密度小结：对于儿何形状规则的物体。可以先测出有关的长度、高度、

7、直径等，再根据公式计算出它们的体积，然后在天平上称出它们的质量，再由公式P=-V求出它们的密度。知道密度的定义、公式，并能根拯公式寻找测定固体物质密度的方法通过引导学生实验操作测定物质的密度，让学生进一步理解密度的概念，计算公式，知道几种不同方法测物质的密度。同时注意量筒和天平使用方法。课堂总结1、这节课你们学到了什么？还想知道什么？2、测定物质的密度的方法很多，今后还要深入地学习，希望同学们认真学习这部分知识，为今后的学习打好基础小组讨论，合作学习、交流学习成果，并提出对本节知