行为引导式教学法在汽车教学中的应用探析

《行为引导式教学法在汽车教学中的应用探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、行为引导式教学法在汽车教学中的应用探析[摘要]随着我国教育水平的不断提高，在现代汽车教学中，行为引导式教学法的应用越来越广泛。文章在分析汽车教学教育现状的基础上，重点展开对行为引导式教学法在汽车教学中应用的研究。希望对实践教学产生一定的指导作用。中国2/vie　　[关键词]行为引导式教学法；汽车教学；实践教学　　[DOI]1013939/jkizgsc201711086　　随着现代教育多元化、创新性的要求越来越高。在教学过程中，学生参与课堂互动的积极性、主动性受到越来越多的重视。现代教育手段的应用对实

2、现这一点具有十分重要的意义。通过准确的教学手段的运用，能够使教学内容以更加直观和形象的状态呈现在学生面前，帮助学生更清晰、系统地理解和掌握所学的知识。行为引导式教学正是基于这种理念，借助多媒体教学手段的运用，来提升学生的学习兴趣。使学生可以在老师的指导下，自主地发现学习的重点、难点并积极寻找解决方案，形成乐于学习的良好循环，从而完全掌握课堂知识，真正达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。　　1汽车教学的现状分析　　11理论与实践相结合　　由于现代汽车教学的特殊性，在教学过程中往往不可避免地出现大量实践性

3、活动，只有通过反复的、正确的实践训练，才能达成最佳的教学效果。如今在大多数高等院校中都采用理论与实践相结合的教学方式，正是由于老师们都已经深刻理解两者结合的重要意义，并主动在实践中严格遵循这一科学合理的教学方式。根据目前的情况，理论与实践结合的教学方法也逐渐受到了广大高校和学生的欢迎。从实践效果来看，该方式也完全符合当代学生的行为特点。如此一来，大多数学生不仅可以更好地学习汽车专业知识，而且便于学以致用，在实践过程中不断提高自己的操作能力。　　12行为引导式教学法的广泛运用　　为了进一步取得更理想的教

4、学效果，专业教师们不断寻求更好的方式，在行为引导式教学法的运用过程中，发现了令人欣喜的效果。所谓“行为引导式教学”的概念，并不单纯是对学生进行行为指导，而是将行为引导作为教学的主要组成成分，再结合其他角度的教学方法，使学生更易于理解和记忆教学知识点，在培养兴趣的基础上更加充分完整地掌握所学内容。在大多数高等院校中，行为引导式教学法已成为汽车教学中的主流教学方法。教师们实践结合理论来提高学生对知识点的学习效果，提高学生的能力。　　13仍然存在不足　　尽管行为式教学在运用过程中获得了许多积极的回应，但任何

5、教学方式在操作过程中都会面临一些问题，这就需要教育工作者继续正确地分析教学实际情况，采取具体措施解决具体问题，为教育的进一步发展做出贡献。在汽车教学中也是如此，尽管教师使用了先进的教育方法，但是许多学生对学习的兴趣依旧难以提高，更加无法更好地掌握理论知识和实践技能。这些挑战为汽车教学的进一步发展形成了一道无形的阻碍。　　2促进行为引导式教学法在汽车教学中的应用措施21注于其中。在成功吸引学生注意力之后，引导学生主动思考，提出问题，互动讨论，从而调动身体多处感官，全身心地投入到学习过程中。此外，老师们还

6、可以针对所学知识提出具体问题和要求，让学生们在课下展开自主学习，将学习和思考养成一种习惯。这样不仅能维持良好的课堂秩序，形成良好的课堂氛围，更能达成意想不到的学习效果。　　22注重实践指导　　由于汽车教学实践要求很强，其中大量的知识都需要通过教学实践才能直观地展示和讲解，学生们才可以更深入地理解知识、记忆知识。因此，教师在教学过程中，必须强调对教学方式的准确把握，针对不同的教学内容采取具体对应的教学方法。在理论知识的教学中，主要还是使用较为传统的课堂教学方式，借助网络和多媒体途径，以期获得更好的教学效

7、果。在实践技能的教学中，教师就必须带领学生离开教室，通过最初老师的示范、学生的效仿，在不断的纠正与指导中逐渐令学生形成自己的手感。这样能够更好地帮助学会们提高动手能力，发现自己的问题，总结学到的知识，在反复训练中形成自己的技能。　　23注重相互学习　　在任何形式的教学中，学生们之间的相互讨论和沟通都是不可或缺的学习方式。在交流过程中可以集思广益、取长补短。在讨论过程中，应注意发散思维和把握重点相结合，在准确把握关键问题的基础上展开全方位、多角度的讨论与交流。在许多有条件的高等院校，都会定期展开多种形式

8、的学术活动和交流讲座，目的就是刺激学生们的思维，在学习过程中获得事半功倍的效果。当然在此过程中，老师应充分发挥自身的引导和指挥作用。　　24引导学生总结经验，提高学习效率　　建议教师们在上课前收集部分与汽车行业相关的典型案例，无论是正面案例还是反面案例，在课上先让学生熟悉案例，再提出问题，使其围绕问题展开讨论，最后进行系统的分析与研究，从而达成利用案例总结经验的目的。这样不仅有利于学生们剖析问题、总结重点的能力得到提高，也能够从侧面提升其技能水平，在不断