用心塑人铸爱，点亮群星论文

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1、用心塑人铸爱，点亮群星论文班主任是班级的管理者、组织者和教育者，是班级的核心，是学校教育目标实现的直接组织者和实施者，也是联系学校、任课老师和学生的纽带，在学校的发展与学生的成长过程中起着极其重要的作用。班主任班主任是班级的管理者、组织者和教育者，是班级的核心，是学校教育目标实现的直接组织者和实施者，也是联系学校、任课老师和学生的纽带，在学校的发展与学生的成长过程中起着极其重要的作用。班主任的学识、气质、管理能力及方法、个性、人格、思想道德修养不但决定着学校的发展、教育的促进，还深深地影响学生的成长。班主任在繁琐工作的具体操作中，应该以关爱为桥头，用理

2、解做桥梁，在平等这一桥墩上建立和谐的师生关系。班主任应具备一定的组织管理能力、分析决策能力，有扎实的专业知识，积极开阔的胸襟，无私的奉献精神，能善于用道德之心、真爱之心、包容之心去教育和培养好学生，按照全面发展的要求，将本班培养成积极向上、奋发学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱的坚强集体。一、责任心是做好班主任工作的前提责任心是每位班主任必须具备的基本素质。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生管理者。班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面，经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过班级各项工作、各项活动，在

3、思想上有针对地进行引导，帮助他们树立信心，及时积极地把在班级工作的问题向学校反映，从而达到学校的注意和重视，同时积极寻求问题的解决方法。二、道德之心是爱岗敬业的表现班主任做着世上最精妙复杂的事———育人。育人的关键在于“用心”。班主任首先要意识到自己是一名教育者，即使身处在物欲横流的社会中，需拥有一颗道德之心，所谓“学高为师，身正为范”，要坚持做人的原则和高尚的道德操守。三、真爱之心能得到全班同学的爱班主任只有拥有一颗真爱之心，才能打开心扉，甘甜的泉水才能渗进学生的心田。对于学生，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，因为师爱是理智与心灵的交融，是沟通师生

4、心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才能向教师敞开心扉，解开其心结。班主任除了爱优生，更要爱后进生，甚至在实践里向后者倾斜。班主任在班级中既是“家长”，又是学生的知心朋友，用爱感化学生、教育学生，学生会愿意敞开心扉，袒露思想和疑惑，从而为教育转化奠定基础，同时也得到全班同学的爱戴与尊重。四、宽容之心是给后进生的一剂良药班主任学会用欣赏的眼光看待不同个性的学生，用宽容之心去包容学生的个性差异。关爱学生是对教师职业的天然要求，也是师德的核心，更是后进生转化成功的关键。关爱后进生，给他们更多的人文关怀和尊重。教师在教

5、育过程中，处处为学生着想，对他们不歧视，不冷漠，不粗暴，要以真诚、平等、信任的态度对待他们，要时刻关心其身心健康发展，尊重其人格，宽容其过失的行为。注意用爱心去感化，让他们在愉悦的气氛中接受教育，在和谐的环境中领悟道理，在尊重中获得心理平衡。平时应注重与他们的交流和沟通，在思想上、生活、学习上给予无微不至的关怀，切实帮助他们。五、赏识之心是激发学生发展进步的催化剂在与学生相处的这场“硬仗”中，班主任工作最有力的“武器”应该是诚挚的理解。理解是建立在彼此的尊重与平等的基础上，关键在于班主任是否能站在学生的角度去发现、去理解、去尊重学生成长的每一步。因为无

6、论是优生或后进生，都各有它们值得欣赏的价值。有了彼此的理解与尊重、才能营造出充满人情味的、和谐的班级氛围，为班主任工作开创了一个全新的局面。六、玲珑之心是加强班级的凝聚力班主任要有一颗玲珑之心，以正确地处理好学生与学生、学生与教师、教师与教师之间的关系，善于团结任课老师，争取家长与各位教师、职工的积极配合，团结协作。班主任要有良好的人际关系、沟通和协调的能力和素质，利用课内课外、校内校外一切教育力量，从学校到社会、从教师、学生到家长全方位地共同管理学生、教育学生，在教育目标上取得一致，达到密切配合及高度协作，形成庞大的教育网络体系，增加、增强教育力量，

7、形态良好的班集体建设模式。七、细心是搞好班级建设的前提班主任工作的切入点是抓好班委工作。班级建设首先要建立起有模范带头作用的班委和团支部。班主任要深入学生之中，参加学生的活动，细心观察了解，挑选出班级“管理者、决策者、沟通者、代言人”，自行解决本职内的事情，自觉并有效地行使职权。班主任是班级的组织者与领导者，有高度的思想道德和责任感，有正确的人生观、价值观，具有良好的道德修养，能以自身高尚的思想品德的人格力量感召学生，真正做到“教书育人，为人师表”，以慈母的爱心为前提，以挚友的温情为平台，以严师的公正为保障，终有一天，小树也会长成栋梁，撑起民族与社会未

8、来的希望。