用心爱学生用爱铸师魂.doc

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1、用心爱学生用爱铸师魂一晃，我到寄宿部任教三年了。今天我想和大家谈谈我在寄宿部的体验和感受。如果说实验小学是一片乐土，那么寄宿部就是乐土中的伊甸园。在寄宿部里，我体会到了作为一名教师的快乐，更体会到了作为教师职业的崇高与伟大。一、学生转变之乐说起寄宿部的学生，大家脑海里就浮现出一个字：差。的确，寄宿部的孩子是一个特殊的群体：他们大部分是留守儿童，来自于乡下，来自于单亲家庭。在乡下读书时，没有得到老师的重视，也没有得到父母的辅导和教育，所以成绩不理想。还有少部分来自我们学校的走读部。这些孩子也大部分是成绩

2、差又调皮的孩子。另外还有些是想进一小读书，又进不来的。他们就只好以寄宿部为跳板，暂时在寄宿部就读。成绩好一点，马上就转走了。所以，这样一来，我们对寄宿的孩子就留下了两个印象：成绩差，行为习惯差。这就是我们老师所说的双差生。是不是孩子们就真的一差都差，一无是处，没有了优点呢？到了寄宿部，第一次走进寄宿的教室，我心里就像十五个吊桶打水-----七上八下。我看到的，是来自闭塞的乡下的孩子们那一双双求知若渴的眼睛。让我想到了希望工程封面上的女孩，更让我感觉到了肩头沉甸甸的重担。我在想：我能胜任这样一份重担吗？

3、我会辜负这些眼神的期待吗？我不仅要上好每一堂课，引领孩子们到知识的海洋里遨游，并且要比以前更认真，更加努力的付出，用自己的爱去关心，感染每一个孩子。这种爱体现在：用爱的微笑面对学生；用爱的胸怀接纳学生；用爱的耐心倾听学生；用爱的话语激励和鞭策学生；用爱的谦卑接近学生；用爱的双手搀扶学生；用爱的品格感染学生。学生徐彬皓、刘科成绩差对学习丧失信心，我总会跟他们讲爱迪生、童弟周的故事，告诉他们：“每个人的智商都是差不多，只要你努力，你一定行！”宗诚、淘汝灿等孩子调皮捣蛋，我会俯下身子，抚摸着他的头，悄悄告诉

4、他：“如果你在学习时能静下心来，你一定会非常棒！”学生钟佳乐，父母离异了。他和爸爸新妈妈一起生活。这个乐观的孩子很快适应了新的生活，走出了父母离异的阴影。可“天有不测风云”，一场突如其来的车祸夺走了他爸爸。家里的顶梁柱倒了，他爷爷、奶奶、新妈妈个个肝肠寸断。钟佳乐像只受惊吓的小鹿，不知所措。我见了，又难过又伤心，把他紧紧地拥在怀里。为了让他感受爱的温暖，我给他讲笑话，给他讲故事，还唱歌给他听，安排班上的孩子多陪他……周末，我带他和小伙伴们一起爬山，一起做游戏……渐渐地，笑容又回到了钟佳乐的脸上。看着钟

5、佳乐甜美的笑容，我感到无比欣慰。余盈盈父母离异后，她一直跟爷爷奶奶生活在一起。一开始，她对父母离异不能够理解，痛恨她的妈妈。有一次，妈妈特意来学校看她，她躲着不见。同学们喊她出去见妈妈，她哭着对着妈妈大叫：“你不是不要我了吗？还来干什么？我不想看见你，你走吧！”妈妈伤心极了，哭得肝肠寸断。我和罗老师了解了事情的原委，把她喊到办公室，给她讲了许多。让她明白大人离婚了，许多时候也是因为无奈，虽然离婚了，可是每个爸爸妈妈对自己的孩子的爱依然没有变。她开始慢慢接受父母离婚的事实。后来，我布置了一篇作文，题目是

6、《给爸爸妈妈的一封信》在信中，她写道：“爸爸妈妈，我是多么留恋以前我们一家人在一起的幸福的日子啊！那个时候，我们一家人常常在草地上玩老鹰抓小鸡的游戏。爸爸当老鹰，妈妈当母鸡，我就是小鸡，爸爸张开翅膀冲过来，妈妈就张开双臂保护我……现在，爸爸和妈妈不在一起生活，我们虽然分开了，可是我知道，爸爸妈妈依然是爱我的，我还是你们的小公主……”看到这篇文章，我知道，孩子心里的结终于解开了。还有一个男孩卢志力。去年开学的时候，他的爸爸妈妈闹离婚。这件事情对孩子的打击很大。以前活泼开朗的他，脾气变得暴躁，甚至出现了一

7、些偏激的行为。每天都不言不语，不和同学们一起玩，一个人呆呆地站在窗户那里，或者望着天空发呆，他把自己封闭起来，极端的自卑。后来父母还是离婚了，他更加自闭，回到家，把妈妈的照片全都剪了，不吃也不喝。看到他变成这样，家长很难受，我们作为老师也揪心的痛。孩子该是多么难受啊！他承受了多大的压力呀！我和罗老师天天和他交流，引导他，鼓励他，派学生时刻守护他。我们把班上其他父母离异的孩子喊来，让他们谈自己的感受，用自己的亲身经历去教育他。让他知道父母离异并不表示天就塌下来了，我们依然能幸福的生活下去。慢慢的，在老师

8、的劝导下，在同学们的开导下，他终于不再那么自卑，也不再封闭自己，又可以和同学们一起开开心心的玩了。在五年级的篮球比赛中，他作为主力，为我们班奋力拼搏的时候，我不禁感叹：其实每个孩子都是善良的，可爱的，只要我们用心去感受，用爱去聆听，我们就会发现每个孩子身上的闪光点……爱就是付出，爱就是不求回报，爱就是承担责任，爱就是把学生看做自己的孩子，爱就是全力以赴，爱就是忘记自我，爱就是放不下，爱就是包容与忍耐。作为教师，我们就是在没有爱缺少爱的地方去播撒爱、培育爱