《责任面前,勇敢担当》说

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1、《责任面前，勇敢担当》主题班会说课稿本节班会课主题是“责任面前，勇敢担当”，下面，我将从这节课的设计背景、教学目标、教学准备、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思七个方面进行说课。一、教学设计背景  当前，我们的学生相当部分是独生子女，留守儿童也占了一定比例，一方面是家长们的溺爱和包办，另一方面是撒手不管，所以，即使到了初中二年级，很多同学仍然缺乏责任感，他们不清楚自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不清楚自己所应该承担的责任。角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，认清角色与责任，让学生“知责任、明责任、担责任”对成长中的初中学生来说显得非常重要

2、。为此，我根据这一需要设计了这节以《责任面前，勇敢担当》为主题的班会课。二、教学目标 1、培养学生对自己、对家庭、对集体、对社会、对他人应尽的责任意识。2、帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，使其逐步成为一个有责任感的人。三、教学准备 课前活动准备分为教师准备和学生准备二个部分。 教师准备：搜集大量的和爱岗敬业、责任及担当等有关的资料、视频、图片、案例等。学生准备：1、课前搜集爱岗敬业、责任担当的相关故事；2、排演《角色》情景剧，要求同学们自编、自导、自演。四、教学重点、难点  教学重点：理解责任感的重要性和必要性。  教学难点：学以致用，逐渐成为一个有

3、责任感、有担当的人。五、教学方法  根据本节课的主题和具体内容，结合初二4学生身心发展特点、认知规律等因素，我准备采用讲述法、课堂讨论法、学生互动交流法、表演节目、举例子等方法来完成本节课教学内容。  学生主要采用“自主、合作、探究”的学习方法，充分地调动初中年级学生参与活动的积极性，让他们尽可能的都参与到活动中来，去感知、体验、思考、收获，以达成最初的教学目标，并达到预期的教育目的。六、教学过程  根据本次班会的主题、教学目标，结合初中学生的心理特点，我设计了“情境导入”、“互动探究”、“拓展延伸”、“总结提高”四个教学环节。 （一）情境导入材料：在生命的最

4、后一分钟一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：一是把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；二是把车门打开，让乘客安全地下了车；三是将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。问题设计：1、什么是责任，什么是责任感？2、为什么要做一个有责任感的人？3、怎样做才是有责任感的人呢？ （二）互动探究1、学生观看视频《姚明：做好我自己》。问题设计：（1）看完视频，说出你心中的感受。（2）姚明对于责任的理解，对你有什么启发？教师明确

5、：“责任”是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好该做的工作。2、小组互动，认识自己。 （1）问题设计：4①在你的生活中，是否有过别人承诺你的事却没有做到的经历？你对他怎么看？②你有过承诺别人的事却没有做到的经历吗？你现在怎么看？③生活中，你的学习目的性明确吗？你的作业认真做了吗？你是否在网吧里流连忘返呢？你是否守时？你是否守信？当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正？（2）教师小结并作出评价。①让每一个同学对自己在责任感方面做一个客观的评价，并恰当地评价别人。②指出部分学生在担任不同角色时的不负责任的行为。比如，有的同学不认真做值日

6、工作；有的同学认为学校各种活动与己无关；有的同学经常和父母吵架，甚至以不读书为借口失踪几天；有的同学结识社会青年，到处游荡等等。（三）拓展延伸 1、演出学生自编自导的小品《角色》。 演出前，教师演示医生、老师、工人、农民、军人、科学家等各行各业从业人员图片的课件。2、教师点评小品，深刻理解责任。 明确：一个人在不同阶段中，在不同场合里都会拥有不同的身份，担当不同的角色。但不论担当什么角色，都要负起角色责任。3、全体同学宣誓，做一个有责任感的人。誓词：在家庭，我是子女，我的责任是孝敬父母、承担家务、好好学习等;在学校，我是学生，我的责任有尊敬老师、团结同学、努力

7、学习、热爱集体等；在社会，我是公民，我的责任有遵纪守法、以良好行为创造美好的社会等。4、教师小结：不同的人有不同的责任。明确：4不同的角色有不同的责任。如子女应该孝敬父母长辈，承担一定的家务，为父母长辈分忧等；如学生的主要任务是学习，要尊敬老师，努力学习，同学的责任，同学间互相关心，互相帮助等；而担任社会角色时，作为一个公民，要自觉遵守道德和法律等社会规范，为国家建设贡献自己的力量……由于这些角色经常是重叠的，责任也就是多重性的；一个角色有时同时承担着多种责任。（四）总结提高以名言警句形式总结本课主题：1、名人名言（1）一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情

8、的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰（