诚实管理 今日校长的治校基石

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1、诚实管理今日校长的治校基石诚实管理今日校长的治校基石曾看过一篇文章,题目是《话说"大""中""小"校长》,说小校长做事,事情的事,中校长做市,市场的市,校长置身场中,用人格魅力,能力和治校业绩凝聚一批人,把学校管理好,大校长做势,势指由思想,精神和文化的环境和.且给校长的定位有道理,就本人而言,任校级已有整整十八年,不算很长,的荣誉也不等于我在校长岗位上业绩有多,但毕竟有十几年的校长生涯,对当校长是有几句心里话可说的.我,当今当校长,是小校长,中校长,大校长集一身来当,而且要有基点,我称为诚实管理,诚实地去当好大中小校长

2、,实实在在地做事,诚诚恳恳地凝聚人,切实地为学校发展最好的环境,为师生成长搭建最佳的平台.下面我就话题谈谈的体会.一,实实在在做事,学会定位谋发展学兴衰荣辱牵连着千家万户的心,诚实管理的条要沉下心来为学事业着想,为莘莘学子着想,为现在,未来学切身利益着想,扎实几件事来.马克思指出,一步行动比一打纲领还.校长要力戒说空话不办实事,说假话不办真事,说套话敷衍了事,校长,就要有点锐意进取的真诚和勇气,深知的职责是,学校要往何处发展,要有的理念,找准学定位,确立.不同的学校,不同的校长,治校理念,定位的内容会差异,但治校理念,有

3、质量,应该看在治校实践时,切合学校,能够体现中学智力劳动机构的特点,运行,即办学效益.通俗地说,能否使学校管理有新意,有,有.校长在确立治校理念,找准定位时,应把握一条原则:只要有利于教育教学质量,有利于办学实力,有利于学改革与发展,只要可行,就要大胆想,做.要敢于破除禁锢头脑的定势思维,大胆吸收先进的管理经验,摒弃患得患失,固步自封的心理.学校发展办学.的理念,定位,有利于把学前途置身于社会发展和社会需求的大背景中,敏锐地感知社会经济发展对教育的要求,并将其自觉融入学教育管理实践.还有利于本校,找准学校自身优势,挖掘潜

4、在的发展优势;找准学校发展的瓶颈因素,寻求到的解决方法.下面学例子来谈谈.记得90年代初期,北海中学从治弱入手,小学教育学生规范养成的参差不齐,家庭教育的滞后,学生社会责任感,不承担的义务,也不学习的目的,在教学中,学生差异:了"以人为本,因材施教"的理念:种理念下,开始以现代礼仪教育“诚实管理今日校长的治校基石”学校德育工作体系的设想和策划"让每个学生发展"的分类教学改革.礼仪教育从最初抓学生规范养成教育,看到老师"一立正,二鞠躬,三问好"到学校礼仪,社会礼仪,家庭礼仪三大块47个训练点,真抓,学生遵守,逐渐养成举止文

5、明,规范的习惯,学生面貌随之巨大的,为教学改革奠定了坚实的基础.分类教学改革最初以班内分类为主要模式,"同班不同类,同科不同标"的理念,在布置作业,评价上,让学生分类递进,,了令人瞩目的成绩.力图从校风和学风的齐抓共管中打响北中品牌的设想初见,学教育教学质量跨入了市属学校领先行列.2000年,北海中学和府山中学合并为绍兴一中初中部,学校规模大了,校园漂亮了,但更大,主要是来自社会和家长的不信任,来自教师之间的差异,来自两校学生在规范,组织纪律,知识基础上的不尽相同,还有来自两校合并,经费紧缺,偌大的校园硬件空空,设施短缺

6、.面对,"谋求,度过磨合期"的办学,呼吁两校教师不分彼此,心中一中初中部.然后集两校办学经验,修订规章制度,以法治校.开发两校优质资源,为我所用.在凝聚人心上,注重互补共享,努力在强弱融合中消除差异,在优势互补中档次,在协作中优化发展.方法妥当,一年后磨合期.当学校走入正轨,了"发展,打造优质强校"的办学,整体规划,一手抓硬件建设.硬件设施建设,扮靓的学校,紧跟现代化教育的步伐.建成塑胶跑道由闭路电视系统,多媒体教室,教师教学观摩系统,校园智能广播系统等构成的校园X络系统,改建和新造了设施一流的住校部,改造可供近八百人用

7、餐的学生餐厅和改造了一座集教学,演播,会场于一体的多功能厅,重新装修了教师办公室,了教师办公条件.如今学校体育馆正处在筹建阶段.整整几年,起现代化教育体系,学校也浙江省现代教育技术实验学校.另一手抓软件建设从三努力达成.群体优化教师师德,"外树形象,内练硬功","一,三,五教师培养工程""树绍中精神,立校园之魂""现代教师礼仪"活动,"让老师来帮你"系列,教师师德面貌有新的改观,学校了省行风建设先进集体,省下一代工作先进,市级群体师德创优窗口学校,市级文明等20多个荣誉称号."家长满意工程",:以家长满意为标准,创建一流

8、的校风校貌,一流的教育质量,养成一流的师生素质;以家长评议为依据,确立教育服务意识,优质教育;以家长认可为前提,关注社会关注的热点问题.十二条《爱生服务细“诚实管理今日校长的治校基石”则》,规范办学与管理机制,学校家长听课制,组织家长来校听课;家长委员会座谈会,家长的办学意见和建议;学校重大活动邀请家长一起参加.举措