《槐乡五月》教学反思

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1、《槐乡五月》教学反思[《槐乡五月》教学反思]

2、》，这篇课文如同一首优美的田园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文，走进作者用文字书写的美丽的槐乡，好吗？　　二、出示重点句，质疑：　　课文最后有这样一句意味深长的话　　五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。　　同学们注意一下，作者用了两个“是”，以一种毋庸置疑的语气肯定；五月，属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子。读了这句话，你有疑问吗？　　怎么解决自己的疑问？　　三、自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话，并说说最喜欢读的理由。　　1、学生自由圈画读书。　　2、讨论：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，3、在这美妙的文字中，4、你最喜欢读哪一

3、句？　　（第二句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白，美丽无比。　　第三句：作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美，　　第四句：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，……《槐乡五月》教学反思5　　第5篇《槐乡的孩子》教案　　〖预览〗教材简析：这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文语言朴实、轻快，带有浓

4、浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。　　学习目标：1．有感情的朗读课文。2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3．培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。教学重难点：1．引导学生自己读懂课文内容，培养学生自读课文的能力。2．使学生感受到劳动的快乐。教学准备：槐树枝教学过程：一、激情导入同学们在什么时候感受到快乐了呢？同学交流同学们在学习中、游戏时感受到了快乐，而有一群小伙伴，他们的快乐却是在劳动之中，他们就是－－－－槐乡的孩子。（板书课题）这节课就让我们一起走进槐乡，去体验槐乡孩子劳动的快乐。二、初读感知师：请同学们用自己喜欢的方

5、法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。要求：不认识的字看拼音或问同学，长句子、一下子读不同的句子多读几遍。（自由读课文）师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。分段读课文和评议，重点是生字和词语师：通过读课文，你们知道了什么？生1：我知道了槐树高……《槐乡五月》教学反思6　　第6篇槐乡五月教案薛法根　　〖预览〗《槐乡五月》薛法根教学实录(2010-01-1922:28:14)教案薛法根TITLE=槐乡五月教案转载标签：教育槐花课文词语薛法根槐乡分类：名师经验师：请同学们认真看老师写字。（师板书：槐）这个字你会念吗？生：念huái。师：（高兴地）你是

6、怎么学会的？生：我已经读过课文了，课文后面的生字表上念huái。师：老师没有教，自己先预习了，这叫自觉！学习自觉的孩子总能学得更优秀，老师喜欢你！师：谁能用“槐”组个词语？生：槐树、洋槐、槐花。生：槐花饭。生：槐乡、槐花蜜。师：（出示槐树图片）看，这就是洋槐树，雪白雪白的槐花。那么，什么样的地方叫“槐乡”呢？槐乡的孩子有些什么特别的生活呢？就让我们一起走进五月的槐乡。生：（齐读课题：槐乡五月）师：下面请同学们各自认认真真地朗读课文，遇到生字可以像刚才这位同学一样，看一看生字表上的注音，读正确。然后联系课文的句子，划出带有这个生字的词语。生：（各自认真地放声读课文

7、，边读边划词语。教师巡视，不时倾听个别学生的朗读。）师：同学们读得真专心！从小有这样的读书习惯，终身受用。你从这篇课文中又学到了哪些新鲜的词语？读给大家听听。生：我……《槐乡五月》教学反思7　　第7篇《槐乡五月》教研课教案　　〖预览〗第一次上公开教研课，几所临近学校的教学交流活动，学校领导给了我这个机会锻炼自我，颇有收获。教案几经修改最后才定型，虽然还很不成熟，有些地方还有疏漏，但不舍得把它们都丢了，这也算是我成长的脚印吧，现将其录在下面：1．师：请同学们认真看老师写字。（师板书：槐）这个字你会念吗？组