2013年五年级语文下册第七单元表格式导学案（人教版）

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1、2013年五年级语文下册第七单元表格式导学案（人教版）！24、金钱的魔力学习目标1、通过自学，会正确读出“钞、熔、佬、撵”四个生字的字音。2、画出描写人物言行前后变化的句、段，细细品读，用词语概括出托德和老板各自的性格特点。学习反思教学重难点　通过朗读，分析，学习通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象的方法。学习准备1、学习本文之前，先回忆本组的几篇课文中，用到了哪些描写的方法。2、抓住最能反映人物特点的句、段，反复朗读，重点体会。3、抓住托德看到百万大钞的前后变化，老板听到钱字的前后表现来体会人物特点。　课时安排1课时学习过程　前置作业课文导读：同学们：读到

2、课题，你马上就会想起“钱财能使鬼推磨”这句俗语。金钱的魔力究竟有多大？他能把一个人改变到什么程度？赶紧去读读文章吧。这篇课文节选自美国著名作家马克-吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。基础达标：1、我能读课文,争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　2、《金钱的魔力》节选自美国作家　　　　　　的讽刺小说　　　　　　　　。初读课文后，我知道课文主要讲了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。我认为这个片段讽刺了　　　　　　　　　　　　。　　　　　　3、从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学贵有疑：读了课文，我还有几点疑问想和大家交流：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　合作探究一、画出

4、描写“我”拿出百万大钞之前和之后，托德与老板的语言、动作、神情前后变化的句、段，反复朗读，品味。二、分析课文，从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？因为没有钱因为有了钱我　托德托德　老板老板　我三、谈谈你对文中人物的看法。人物特点看法托德　老板　拓展延伸我很羡慕这位如此“幸运”的主人公，但同时我又想：人们之所以讨好他，不就是因为当时人们太看重金钱了吗？拜金主义是可耻的，不劳而获更不应该！金钱不是万能的，世界上还有许多比金钱更重要的东西。你同意上面的观点吗？谈谈你读完文章之后对金钱的理解。反馈练习一、　　给词语注音。钞票（　）　撵跑（　）　阔佬（　）　熔岩（　）二、　　

5、请用一个词语来概括文中人物的特点。（　　　　　　　　　　）三、阅读拓展变马市长吃罢午饭，在客厅里悠闲地品着茶，女儿笑吟吟地走过来：“爸爸，我想请教您一个问题。”“有什么问题你就说吧。”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着轻闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”“哦

6、，那么她爸爸是谁？”马市长问。“就是您老人家呀！”“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样！这绝对不行！”1、文中女儿向父亲“请教”的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是　　　　　　和　　　　　。3、文中塑造人物时采用的主要描写方法是（　　　　）。A、外貌描写　B、语言描写　　C、神态描写4、文中马市长的性格特点是（　　　　）。A、随机应变　　B、言行不一　　C、支持新生事物　口语交际.习作七学习目标1.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。2.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现

7、人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。3.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。　学习反思教学重难点1、能准确把握人物的特点2