《数字口译》（微课）教学设计

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1、《数字口译》（微课）教学设计学校江苏理工学院学院外国语学院所属学科文学专业外国语言文学课程名称英语口译适用对象英语专业大三年级学生本次授课内容数字口译任课教师郭芮授课进度数字口译第一讲授课课时15分钟教学背景1.教学内容分析数字口译（FigureInterpretation）是选自《英语口译》课程的一个重要章节。《英语口译》课程是针对英语专业学生开设的一门专业主干课程，通过讲授口译基本理论、口译背景知识和训练口译的基本技巧，以便学生能较准确、流畅地进行汉英互译。本次授课的内容为数字口译（FigureInterpretation），它是口译技巧训练中的重点和难点之一。一方面，数字口译影响口译的

2、完整性和准确性；另一方面，数字因其常出现在经济合作、政治谈判及文化交流中,对口译效果起着决定性的作用。2.学情分析授课学生为英语专业大三学生，有着较好的英语综合能力；另外，学生已初步掌握了短期记忆和笔记等口译中的基本技巧，为本学习任务奠定了良好的授课基础。但是，同时需要注意的是，学生缺乏实际口译经验，对口译在实际场景中的运用，仍然存有一定的难度。教学目标1.知识目标：了解英汉两种语言对数字不同的表达方式2.能力目标：能力目标：准确，熟练地运用两种语言进行数字口译3.素质目标：体会在政治、经济等场合下数字口译的重要性教学重点英汉两种语言对数字不同的分段方式和表达方式教学难点运用短期记忆能力及笔

3、记技巧进行数字的记录及口译教学方法课程综合运用讲授法、情景式和任务型等教学方法展开课堂教学。教学过程中主要利用PPT课件（融合图片、音频等效果）进行演示讲解。-6-教学环节教学内容设计意图时间分配课程导入（1）复习上次课程知识要点口译笔记记录的五大内容：关键词（keywords），动词（verb）；形容词（adj.）、副词（adv.），连接词（links）以及数字（figure）。共同完成以下热身练习听译练习：Nearly1,036enterprisesjoinedthe2011CantonFair.Onthefirstday,thetotalexportvaluewas86,325,463

4、dollars.分析：在笔记记录中遇到障碍，一些信息点无法记录下来，从而影响口译的整体效果，这些无法记录下来的信息点就是数字。（2）根据练习提出问题采用什么方法或技巧应对数字的口译？（3）引出本次课程内容数字口译（FigureInterpretation）的方法在于分解数字口译的过程。注：不会直接给出练习的答案，等本次课程学习之后，会重新听音频，补齐缺漏的数字，给出完整的答案。通过练习，复习上一节课的内容，并根据练习中出现的问题引出本次授课的内容。练习采用情景式教学法，以广交会为例，通过图片和音频相结合的方式，引导学生思考数字口译的重要性及引出本次微课的内容，如何应对数字口译。时间约为：2分

5、半钟课程学习（1）—数字的分段和表达（1）数字的表达英汉两种语言在数字，尤其是多位数字的表达上存在较大的差别，这就影响数字的理解和记录。结合图1向学生展示，英汉两种语言各自对于数字，尤其是多位数字的表达方式的差异。trillion↗↖billion↗↖million↗↖thousand↗↖3210987654321↘↙兆↘↙亿↘↙万（图1）课程学习将数字口译的过程分解为三个步骤。步骤一：数字的分段和表达。此为课程学习的重点。-6-课程学习（1）—数字的分段和表达分析：通过图1，概括总结英汉两种语言在数字表达上存在的差异是：英语以“个、十、百”每三位数为一个段位，每一个段位由低到高以“thou

6、sand（千）、million（百万）、billion（十亿）、trillion（兆）”等词表示；汉语则是以“个、十、百、千”每四位数为一个段位，每一个段位由低到高以此“万、亿、兆”等词表示。进而引导学生将图1中的多位数字根据英汉两种语言的表达习惯进行分别的改写，如图2。英文表达：3trillion210billion987million654thousand321中文表达：3兆2109亿8765万4321（图2）分析：图2可以帮助学生对数字的英汉两种语言的表达更为清楚，即朗读数字+段位名称的方式依次进行。例如，示例中数字的英文表达为“threetrilliontwohundredandte

7、nbillionninehundredandeighty-sevenmillionsixhundredandfifty-fourthousandthreehundredandtwenty-one”。根据图2，再次启发学生，利用“符号”，这一更为简单直观的方式划分多位数字的表达。即，在用英语和汉语表达时，前者用“，”为记号代替“thousand、million、billion和trillion”，而后者则用“/