科学试卷讲评中发挥学生自主性的探究

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1、科学试卷讲评中发挥学生自主性的探究摘要:围绕如何激发学生的兴趣,作为教师,一是要不断提高自己的素质,以你的人格魅力征服学生;二是运用现代教学手段,让地理课堂贴近学生生活;三是把课堂“还给”学生。四是使地理课堂多样化。并尽量联系生活实际。　　关键词:教师素质教学手段野外观察　　　　现在一些学校对班级分了层次后,普通班的学生自暴自弃的、厌学的居多,很多学生就像是被父母逼迫坐在教室里熬日子,于是就凭兴趣学习,对哪门课程有兴趣就多翻一翻,喜欢哪个老师,上课就多学一点,因此很多学生等于就学一两门课程,大多数课程考试成绩是一塌糊涂。在这种情况下,如何让

2、学生喜欢你的课,就成了学生能否学好你这门课程的关键。下面笔者就此谈谈自己的理解和做法:　　一、教师要不断提高自己的素质,包括道德、思想、业务及工作素质,还有业余爱好特长素质,以你的人格魅力征服学生　　1.作为教师,必须抱着“终身学习”的态度不断地学习国内外教育理论,密切注视教育发展的新动向,认真研究教学中存在的问题,把精力集中在课堂教学上,最大限度地提高每堂课的教学效率,实现轻“负担”、高质量。而且同时还要有较高的教育科研水平,把课堂教学当一门科学艺术来研究,改向经验要效率为向教育科研要效率;改向题海战术要质量为向教学改革要质量。　　2.作

3、为教师,要不断深入学习专业书籍,钻研业务,增加知识面,多做高考题,了解高考动向。学生最喜欢的是知识渊博、一问问题就能解答得清清楚楚的教师。　　3.作为教师,还要不断学习国内外教育心理学、学生心理学,了解学生心理;培养业余爱好特长,多接近学生,与学生打成一片,让学生不但喜欢你的课,还喜欢你这个老师,衷心地爱戴你。二、运用现代教学手段,让地理课堂贴近学生生活　　地理课程的最大特点是图、表多,地球运动、大气运动等内容又需要有很强的空间想象力,传统的教学手段很难使学生理解这些内容,现代教学手段可以直观的演示地球运动、大气运动等抽象内容,帮助学生理解

4、这些内容;现代教学手段还可以使课堂生动、形象地再现生活,使课本内容与现实有机结合。现代教育媒体如幻灯、投影、录音、录像、电影、计算机、激光视盘等,具有形象性、再现性和先进性的特点。它们主要以图像和声音的形式传递信息,可使学生真正做到眼耳并用、视听并用,使知识传递、接受、记忆变得比较容易,也有利于激发学生的学习兴趣。　　运用计算机教学,可根据教学需要,将要表现的地理事物由小变大、化远为近,使事物的运动变化过程由快变慢或由慢变快,将事物的本质要素突出地展现于学生面前。再如通过电脑动画可以模拟板块运动过程,以及演示板块运移过程,解释构造地震的成因

5、、板块构造学说等,这将大大地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。　　三、把课堂“还给”学生　　改变过去的“满堂灌”的教学方法,给学生以自主支配的时间和空间,使学生最大限度地处于主动激活的状态,主动积极地动手、动脑、动口,从而使学习成为自主的活动。开展“研究型”教学是把课堂还给学生的重要手段。研究性教学注重学生的个性发展,强调学生是学习的主体,通过学生对全过程的主动学习,变被动、机械地接受知识为积极、灵活地认识和应用知识信息,整节课的内容可以转化成若干个小问题,让学生通过看书、思考解答。对于难度较大的问题,可以让学生在讨论中找到答案。为促进学生

6、积极思考、踊跃发言,可采用灵活多变的启发诱导方法。这样做比教师单纯讲解效果要好得多,可收到事半功倍的效果。而教师则在退居次席的同时,又充分发挥出“主导”的作用,推动学生的主体活动正常有序、高效地进行。主动学习有激情,教学效果自然会较好。　　四、到野外观察,使地理课堂多样化　　课堂教学不拘于教室,可以让课堂知识传授和实践活动相结合,在应用中学习知识,从而使课堂教学形式多样化发展。就地理学科本身的特点而言,它与人们的生产生活实践联系非常紧密。因此,不但上课时要结合实际经常教学生用学到的理论知识解释生活中的地理事物和地理现象,让学生体会到地理课程

7、的实用性。到野外观察更是学习地理所必须的,也是搞好地理课堂教学所必需的,有时候教室以外是我们最好的课堂。　　例如,讲到陆地地形时,我就组织学生考察本地地形的种类和特征;讲到环境保护时,我就组织学生到废品回收站和垃圾处理站参观,然后要求学生回校写考察报告。让学生走出校门,有利于学生了解自然、了解社会,有利于增强学生在实践中运用知识的能力及学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣。　　当然,要真正使学生提高学习兴趣,还要学生自己树立学习目标,明确学习目的。老师不断深化教学,革新方法,提高效率。