李白故里的幼教奇葩——记攀长钢示范幼儿园

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1、李白故里的幼教奇葩——记攀长钢示范幼儿园[李白故里的幼教奇葩——记攀长钢示范幼儿园]　　四川江油市攀长钢示范幼儿园始建于1966年，原名长钢四分厂幼儿园，李白故里的幼教奇葩——记攀长钢示范幼儿园。今年该园在创“绵阳市一级幼儿园”中成绩突出，被攀长钢公司冠名为“攀长钢示范幼儿园”。近年来，该园涌现出了一批骨干教师、优秀园长优秀教师优秀保育员。教育科研成果多次获奖，幼儿园多次被授予“长钢幼儿教育先进集体”、“长钢现代教育技术示范学校”等殊荣。食堂达到B级标准。幼儿园以“微笑服务、优质服务、以饱满的精神状态投入每一天的工作，促使幼儿每天都有

2、新收获、新发展。善于学习，勤于思考，勇于创新，乐于奉献。热热心心服务，勤勤垦垦育苗，堂堂正正做人。”为园训，以先进的思想引领人，以优美的环境陶冶人，以务实的科研培育人，以和蔼的态度服务人，保教质量不断攀升。几十年来，以“园风正、质量高、治园严谨、求真务实”远近闻名。　　　　这个幼儿园本着科研为教育服务、科研解决工作中的实际问题的原则，积极开展科研活动。幼儿园设有长期的科研工作领导小组，专门确立课题研究项目，制定课题研究方案，深入一线指导老师搞科研，对教师进行科研知识培训等。在近三年中，他们研究开发了园本课题《如何培养幼儿良好的行为习惯

3、》，《如何培养幼儿良好的行为习惯》于2005年11月结题，受到上级领导及家长的一致好评。今年该园将开展园本课题《对幼儿进行感恩教育》，园长之友《李白故里的幼教奇葩——记攀长钢示范幼儿园》(..)。每一次课题研究，老师们都要围绕主题，创设内容丰富、趣味性强、有助于激发活动力的环境，组织多姿多彩的教育游戏活动，大大丰富了幼儿的生活经验，有效促进了幼儿各种能力的协调发展。　　　　目前，该园正准备进军“微型科研”领域，让科研工作以“小”搏“大”，促进教师的专业成长。　　　　幼儿园实行园长负责制，形成分级管理、层层负责的管理体系，并切实贯彻到日

4、常保教工作的过程管理中。如：各班家园联系栏中每月内容更新，有检查、有记录；每天晨间接待时，保育主任都要到各班检查安全，保健员到各班检查保健工作；备课共享在局域网上，领导随时可以检查，每天的保教活动由行政执周抽查并将结果进入月考核；园领导经常深入教学一线带活动、看活动，指导教师充分利用大自然、大社会中的活材料教育引导幼儿，激发幼儿学习的兴趣，发展幼儿的各种能力；期末分班对每位幼儿各种能力的发展状况进行测查，并分析原因，得出的结果作为下期制定计划的依据之一，为教师有的放矢地实施教育提供有力的依据。幼儿园一直坚持以人为本，制度育人的管理方式

5、，坚持重视制度建设。　　　　他们从新《纲要》的要求出发，紧紧抓住教师师德、意识、能力三位一体的和谐发展，不断推进教职工队伍建设；组织多种形式的学习活动，不断提高教职工的思想意识；通过各种形式的实践活动，提高教职工的业务能力。如上岗培训、教师晨操、观摩活动、说课比赛、幼儿运动会、幼儿文艺演出、家长接待日、教玩具自制比赛等，不断促进教师的专业成长。　　　　该园领导班子努力实践“三个代表”重要思想，树立现代教育观念，全力提高政策水平、管理水平和决策能力，增强了凝聚力和号召力。李白故里的幼教奇葩——记攀长钢示范幼儿园2　　第2篇给女儿打精神污

6、染疫苗　　〖预览〗暗香让人醉　　女儿再过三天就要回来了，今天早晨和女儿打完了电话，心里真是亮快了许多。朋友们都说我这几天是过节，因为没有人管了，可以自由安排自己的时间，可以在任何时候去做任何自己想做的事。但是，他们不知道，女儿不在身边，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看着空荡荡的家，没有了女儿银铃般的笑声，没有了女儿一刻不停的闹，这种安静让人好难受啊。　　电视上仍然演着爱情故事，这样的故事在我们的现实生活中每天都在发生着，而那些艺术家们，则乐于把他们提炼出来，经过加工，再送到观众面前。这本来是件好事，可以让人们有更多的品味爱情的机会。可

7、是，现在的艺术家们，为了吸引人们的眼球，想尽了办法，当然他们不会放过人们最热衷的恋人间的亲热。这样一来，我们便随时可以在电视上看到，一对对热恋中的情人，相拥相吻，甚至也会出现床上的戏。这些镜头对我们这些成年人来说，已经没有了什么刺激，可是对于正处于大脑一片空白的孩子来说，对于这些正在处于身体发育过程之中的宝贝来说，却有着不同的意义。　　我们总能听到说，现在的孩子，特别是城市中的孩子，由于营养的过度丰富，加之在各种饮料或食物中有一些让孩子上瘾的激素类物质，再加上电视里这些镜头对孩子大脑的不良刺激，这样，孩子们身体快速早熟起来，竟然出现五

8、岁的女孩出现性发育体症，对孩子今后的发育产生非常不良的后果。　　那么作为家……李白故里的幼教奇葩——记攀长钢示范幼儿园3　　第3篇教师资格条例　　〖预览〗1995年12月12日国务院令第188号发布）第一章　总则　　第一