论和谐班级建设中的人际关系

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1、论和谐班级建设中的人际关系【摘要】和谐是一切资源、关系、利益间的最佳组合状态，和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展、共同进步为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、充分的协调，整体优化的育人氛围，和谐校园的建设应以和谐班级的建设为主，而和谐的核心是人的和谐，所以，处理好和谐班级建设工作中人际关系的问题，是建设和谐校园的关键。【关键词】和谐；人际关系Constructsbytheharmoniousclassandgradetheinterpersonalrelat

2、ionship【Abstract】Theharmonyisallresources,relational,thebenefitoptimalfitcondition,theharmoniouscampusisonekindtakeent,progressestogetherasthecoreeducationforall-arounddevelopmentpattern,istakethecampusasthelinkeachkindofeducationessentialfactorprehe

3、nsive,free,fullcoordinated,theizesnurturesthepersonatmosphere,theharmoniouscampusapos;sconstructionshouldbytheharmoniousclassapos;sandgradeapos;sconstructionprimarily,buttheharmoniouscoreispersonapos;sharmony,therefore,processesintheharmoniousclassan

4、dgradeconstructiononiouscampuskey.【Keyonious,interpersonalrelationship1和谐班级是和谐校园的主要体现　　人的和谐是一切和谐的核心，也是和谐的价值所在。学生和谐是校园和谐的关键，而学生和谐主要体现为班级和谐。构建和谐校园的关键是形成平等友爱、融洽和谐、相互帮助、共同进步的人际环境。和谐的人际环境靠什么来建立？靠什么来维系？则必须以人为中心，以情为主线。其核心是高度重视人的情感因素，尊重人、依靠人、发展人，强调人的共识、协作和积极

5、参与。　　班级是学校中最重要也是最普遍的组成个体，它的运行状况直接关涉到学校的发展，所以构建良好的班级，则是和谐校园的关键，它不仅是学校风貌的集中体现，也是学校培养优秀人才的综合体现，也可以说是评价学校的一个重要的指标。而从学生个体来说，在一个良好和谐的班级环境中学习成长，也是快速、健康成长的重要因素。2和谐班级建设中人际关系的建设　　和谐班级建设中的关键是各种人际关系的建设，而学生属于被教育者及教育行为的接受者，所以教师的因素很大程度上影响和制约着班级学生的和谐发展，因而，从教育主体诸要素间的

6、和谐发展入手，自上而下，环环紧扣，循序渐进，长远定位，才是建设和谐班级过程中有效可行的方法。2.1教师树立爱岗敬业、刻苦拼搏、勇于奉献、积极上进的职业道德，是建设和谐班级的前提　　学校教育行为的主导者是教师，教师能否有一个良好的心态和正确的世界观，将直接影响教育活动的进展和走向，所以教师树立爱岗敬业、刻苦拼搏、勇于奉献、积极上进的职业道德，是建设和谐班级的前提，也是和谐校园乃至和谐社会的组成部分。2.2建设和谐平等的师生关系是建设和谐班级的核心　　形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。师

7、生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相互和共同发展。这就意味着教师与学生角色的双重转变，教师式学生和学生式教师，还意味着师生关系向着师生平等，互相合作，彼此尊重，民主教学方面发展。2.2.1教师要充分理解信任学生理解信任，是教师与学生交往的前提，更是当代师生沟通的关键。在观念更新、生活丰富多采的信息时代，学生在思维方式、情感体验、价值取向等方面都与教师有较大的差异。因此理解学生，是当教师的首要任务。生活中，学生总会

8、出现这样或那样的问题，教师要理解他们，就要注意观察和体会学生的情绪以及词语的选择和运用；就要接触学生、了解学生，与学生进行心灵的对话与沟通，对学生碰到的问题进行具体分析，超越条件、时代，设身处地为学生想一想。教师如果不能理解学生，会破坏师生的信任关系，将严重地影响和谐班级的建设，甚至不能实现和谐。2.2.2教师要充分尊重爱护学生　　尊重是一种爱，一种信任。尊重，就是重视学生的独立思考，珍惜学生的情感体验，保护学生的个性、人格。只有教师对学生付出真挚的、深沉的爱，教师才能得到同样的回报，人类是用爱