（人教版）小学语文2014秋最新五年级上册《鲸》导学案

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1、（人教版）小学语文2014秋最新五年级上册《鲸》导学案！　　(人教版)小学语文2014秋最新五年级上册《鲸》导学案　　此篇《鲸》教学设计由本站小编搜集整理，在襄阳市小学优质课竞赛活动中获一等奖教学设计，欢迎下载使用，仅供参考!　　教材分析：　　《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。　　选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养

2、学生探索动物世界的兴趣。　　《鲸》是第七组的第一篇精读课文，与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。在学习这篇课文之前，重点训练了学生“体会句子含着的意思。”和“朗读要有一定的速度”，为本课学习打下基础，根据教材编排特点及《语文课程标准》5——6年级的阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的同时，体会表达的思想感想，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。同时继续训练学生“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”。　　教学目标：　　1、了解鲸的特点，进化过程、种类和生活习性等不

3、同的知识，激发学生探索海洋每样动物的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱科学和情感。　　2、认识列数字，举例子、作比较、打比方等说明方法。　　教学重难点　　1、了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。　　2、了解鲸的进化过程。　　课时：第二课时　　教学流程　　一、复习导入　　教师提问：通过上节课的学习我们了解到课文是从那几个方面来介绍鲸的?(形体、演化过程、种类和生活习性)　　二、再读课文，感知课文内容。　　1、读课文第一自然段，了解鲸的形体。　　通过数据、作比较、打比方的内容了解到鲸是个很大很大的一个庞然大物。　　2、齐读第二段，了解鲸的演化过程。　　①抛出问题：鲸是

4、鱼吗?(哺乳动物)从课文中的那句话可以了解到鲸是哺乳动物?　　②能够运用课文中的词语简洁的标出鲸的演化过程。　　陆地→浅海→海洋逐渐适应了海洋的生活　　③提问：从文中的那些词语可以看出鲸四条腿的动物演变成鱼的样子的?　　很远的古代、很长很长的年代、渐渐　　3、学习课文第三段，了解鲸鱼的种类。　　默读第三段，说说鲸可以分为几类?是根据什么来分的?　　共同点：他们都是鲸　　不同点：须鲸没有牙齿，齿鲸有很锋利的牙齿　　4、学习课文四至七自然段，了解鲸的生活习性。　　①指名读课文的4—7自然段，想一想课文从哪几方面来讲鲸的生活习性?(进食、呼吸，睡觉、生长)。　　②学习第四自然段，了解鲸鱼是如何进食

5、的。　　A：指名读。　　B：说说运用了哪些说明方法?(列数字)从哪里看出来?　　C：须鲸主要吃什么?齿鲸主要吃什么?　　5、学习第五六七自然段。　　①自由轻声读，画出鲸怎样呼吸、睡觉、生长的句子。　　②读鲸怎样呼吸的句子。这里，把鲸喷出的水柱比作什么?用的是哪种说明方法?(比作喷泉，打比方)　　③鲸睡觉时最大特点是什么?你能想象鲸睡觉时的样子像什么吗?　　④鲸是怎样繁殖生长的?用了什么说明方法?(列数字)　　⑤齐读四至七自然段。　　三、小结　　1、说说课文给我们讲了什么?　　2、学到了哪些说明方法?　　四、拓展练习：口语表达与练笔　　1、根据课文和自已收集的资料把自己当作鲸向别人介绍。　　①

6、同桌互说　　②指名上台说、评议。　　2、以“鲸的自述”为题写一篇短文。　　温馨小贴士：您可以访问网(.02edu.)查看更多与本文相关的文章。