（人教版）2014秋最新五年级上册小学语文《鲸》导学案

《（人教版）2014秋最新五年级上册小学语文《鲸》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、（人教版）2014秋最新五年级上册小学语文《鲸》导学案（人教版）2014秋最新五年级上册小学语文《鲸》导学案　　(人教版)2014秋最新五年级上册小学语文《鲸》导学案　　此篇《鲸》教学设计由本站小编搜集整理，在襄阳市小学优质课竞赛活动中获一等奖教学设计，欢迎下载使用，仅供参考!　　教学目标　　1.认识本课3个生字，会写10个生字.　　2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.　　3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.　　教学重难点　　1.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.　　2.培养学生

2、热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.　　课前准备　　1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.　　2.有生字、新词和重点语句内容的课件.　　课时安排：3课时　　教学过程　　第一课时　　一、激发兴趣，导入新课　　1.出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?.你对它有什么了解吗?　　2.今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解　　二、初读课文。学习生字　　1.自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.　　2.出示要求写的字，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字

3、右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.　　3.自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.　　三、精读课文.体会写法　　1.自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.　　出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.　　2.从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?　　出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几

4、头大肥猪那么重.　　3.自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.　　4.你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.　　5.小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.　　6.引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.　　7.全班交流，试着用举数字的方法说明一事物.　　四、布置作业　　第二课时　　一、导入　　二、围绕重点，全班研讨　　1.自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你

5、”的进化过程.　　学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.　　2.快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.　　3.鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生

6、长这四个方面介绍了鲸的生活习性.　　4.鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性;用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.　　吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)　　共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气　　须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高　　齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短　　5.鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.　　6.轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?　　三、小结，布

7、置作业　　第三课时　　一、回顾内容，朗读记忆　　我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.　　二、出示资料，延伸扩展　　1.出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.　　2.通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.　　三、总结，布置作业　　板书设计　　体形特点像鱼、大、长　　9.鲸哺乳动物演变过

8、程用肺呼吸胎生　　种类须鲸齿鲸　　生活习性吃食呼吸睡觉　　温馨小贴士：您可以访问第二教育网(www.02edu.com)查看更多与本文相关的文章。