高校职业语文教育的多维度延伸

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1、高校职业语文教育的多维度延伸高校职业语文教育的多维度延伸高校职业语文教育是一门公共基础课程，通过培养学生的汉语应用能力，进而发展学生能够运用语言灵活应对各种社会问题以及难题，能够全面提高学生的表达能力、思维能力、阅读能力以及理解能力，对于学生在社会以及职场中占据有利地位具有切实的推进作用。高校职业语文教育涉及面广，内容繁杂，教育研究方向多样，这些特点在某种程度上抑制了高校职业语文教育的发展，导致高校职业语文教育处于重视讲解的状态，为了改变这一限制高校职业语文教育发展的现状，需要进行多维度延伸探讨。　　一、高校职业语文教育的多维度延伸浅析　　高校职业语文教育

2、是高校教育中较为重要的一部分，高校职业语文教育能够影响其他学科的教学进展，也能够影响学生各方面能力的提升，高校职业语文教育能够切实促进学生的逻辑思维的完善与发展，切实促进学生语言表达能力的发展，切实促进学生语言理解能力的提升，对于学生语言技巧的熟练掌握具有实际的促进作用。由此可见，深入探究高校职业语文教育的多维度延伸具有必要性。高校职业语文教育发展较为缓慢的主要原因是高校职业语文教育的本质，高校职业语文教育内容较为复杂，教学方向不确定，教学研究不深入，加之高校职业语文教育的教学方式单一，师资力量薄弱，教学设备以及教学材料不齐全，各地区高校职业语文教育发展不

3、均衡，这些原因都导致高校职业语文教育发展较为缓慢，存在停滞现象，对于进一步促进高校整体教学质量的提高极为不利。针对这一问题主要的探究方向是进行多维度延伸，多维度延伸就是将有限的维度细分化，向多个维度发散，简单来说，就是将高校职业语文教育的目标细分为具体的步骤完成。多维度延伸的主要意义以及作用是确立高校职业语文教育的教学目标及每个时段的教学任务，突出高校职业语文教育重点及高校职业语文教育计划性，对于学生运用高校职业语文能力具有实际的促进作用。多维度延伸能够将凌乱的高校职业语文教育条理化，减轻教师的负担，减少学习过程中的思维混乱现象，对于进一步促进高校职业语文

4、教育发展具有实际的促进作用。　　二、高校职业语文教育的现状　　高校职业语文教育是高校语文教育中较为重要的组成部分之一，近年来，在高校教育中越来越受到重视，处于不断发展和完善的状态。高校职业语文教育中也存在一些难以解决的问题，进一步限制了高校职业语文教育的发展，通过对各高校的职业语文教育现状进行分析，进行各种信息的搜集，确定其中造成高校职业语文教育停滞发展的主要问题，进行详细的探究分析。　　（一）高校职业语文教育方式单一　　高校职业语文教育中存在的主要问题之一是高校职业语文教育方式单一固定，具体体现是高校职业语文教育中所采取的主要方式是教师满堂灌，学生被动地

5、接受知识以及记笔记，学生在此过程中由于没有与教师的思维同步，所吸收的知识以及所了解的知识较为有限，随着教学的深入开展，学生的理解程度以及教师的讲解速度差距越来越大，进一步限制了学生更为深入地理解以及学习高校职业语文教育的可能性，学生也在此过程中逐渐丧失兴趣。　　（二）高校职业语文教育定位模糊　　高校职业语文教育定位模糊也是现今高校职业语文教育中存在的主要问题之一，具体体现是高校职业语文教育在高校语文教育中属于辅助性教学，没有明确的定位，教师以及学校对其的重视程度有限，对其作用的了解以及其潜在的价值了解也有限，导致的一个现象是高校语文教学中开设的职业语文教育

6、只是其中的一部分。由于受教师教学态度的影响，学生对此的理解较为模糊，学生对此的学习认真程度较低，并且在职业语文教学过程中较为重视眼前所体现的成绩，而忽视其长远性作用以及对于学生将来的影响，进一步限制了高校的发展前景。　　（三）高校职业语文教育内容复杂　　高校职业语文教育所涉及的内容较为复杂，具体体现是高校职业语文教育中包括书面表达教学、理解能力教学、阐述能力教学、语言技巧教学，简单来说是听、说、读、写能力教学，在此过程中对于学生的语文知识掌握要求也是较高的，学生需要在具备相应的语文功底基础上才能深入学习职业语文教育，在此基础上才能够理解语言潜在的含义，才能

7、灵活应用高校职业语文知识，而这些恰恰导致各高校无法掌握高职语文教育的方向以及内容设计，导致高校职业语文教学内容存在模糊性。　　三、高校职业语文教育的多维度延伸实现研究　　（一）高校职业语文教育多维度延伸一积累知识　　高校职业语文教育的高速发展间接促进了高校教育的进一步发展，主要是高校职业语文教育促进学生理解能力、逻辑能力以及思维方式的进一步完善，使得学生在其他科目的学习中更为顺利，学生对于知识的接受能力和吸收程度越来越高。高校职业语文教育的进一步发展有其必要性，首先需要进行知识内容的学习，即理论学习，需包括中国文化的学习，中国历史的学习，词汇言语的学习，还

8、需要学习的内容包括语句中所蕴含的情感，所蕴含的哲理，每种情感的表达