高校思想政治教育的科学维度与价值维度.pdf

《高校思想政治教育的科学维度与价值维度.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第3O卷第3期思想政治教育研究Vo1．30No．32014年6月IdeologicalandPoliticalEducationResearchJun．2014高校思想政治教育的科学维度与价值维度郑俏．张富国(东北师范大学马克思主义学院，吉林长春130024)摘要：科学维度与价值维度是我们认识世界、改造世界的最基本的两个维度，加强高校思想政治教育，必须坚持科学维度与价值维度的双重契合。从科学维度看，加强高校思想政治教育必须遵循社会发展规律、高校教育发展规律、学生个人发展规律；从价值维度看，加强高校思想政治教育必须坚持以人为本，既要符合社会发展的需要，也要尊重每一个学生的权利和自由，为他们

2、的全面自由发展创造条件。关键词：高校思想政治教育；科学维度；价值维度．中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672—9749(2014)03一OO09—032004年，中共中央、国务院颁布了《关于进一步加割裂、毫无关联的，而是统一的，它们作为同一人类活强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确强调，动的两方面基本内容的精神实质，是相互补充的；同“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫时二者是相互贯通、相互引导的，价值原则离不开真的战略任务”[1]。在十八大报告和十八届三中全会《决理原则的指导，真理原则也离不开价值原则的推动；定》中，都指出教育要坚持立德树人。作为社会主义精最后

3、真理与价值的检验标准也是共同的，都是实践。神文明建设的重要阵地，作为“培养德智体美全面发我们加强高校思想政治教育，必须坚持科学维度与价展的社会主义建设者和接班人”[的主要基地，特别值维度的双重契合。是在意识形态斗争日趋复杂的今天，高校尤其要注重二、加强高校思想政治教育的科学维度加强思想政治教育。分析一、科学维度与价值维度的理论内涵高校思想政治是一项复杂的系统工程，牵涉社科学维度与价值维度是我们认识世界、改造世界会、学校、家庭各个方面，关系到教师、学生、个人各个的最基本的两个维度。所谓科学维度，侧重于客体性主体，涉及教育学、社会学、心理学、经济学、生态学等原则，它是主体实践的条件性原则，实

4、际上指的就是多个领域。学者们曾从不同研究角度、研究侧重点对按照世界的本来面目来认识世界，并按照客观规律的思想政治教育的规律作了总结，对我们的实践具有一要求来改造世界；而所谓价值维度，侧重于主体性原定的指导意义。而笔者认为，总体来看，高校思想政治则，它是主体实践的目的性原则，指人类必须按照自教育主要涉及社会、高校、学生个人三大要素，这也恰己的尺度和需要去认识和改造世界，使世界适合人的恰构成了宏观、中观、微观三个高校思想政治教育研生存和发展。马克思在(1844年经济学哲学手稿》中究的层次。因此，加强高校思想政治教育，必须遵循社说道：“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要会发展规律、高校教育

5、发展规律、个人发展规律，当来构造，而人懂得按照任何一个种的尺度来进行生然，这三个层次不是截然分开的，它们在一定程度上产，并且懂得处处都把内在的尺度运用于对象。”这相互影响，在具体的内容上也有所交叉。里所谓的“任何一个种的尺度”指的就是任何客体或首先，从宏观上讲，加强高校思想政治教育必须对象的规律，即客观规律，“内在的尺度”指的就是主符合社会发展规律，符合社会发展现实。新中国成立体的价值需要。当然，科学维度与价值维度不是完全前，1924年第一次国共合作期间，党在青年学生中宣收稿日期：2014—02—18作者简介：郑俏(1985一)，女，江西南昌人，东北师范大学马克思主义学院博士研究生，长春

6、师范大学讲师。张富国(1956一)，男，吉林长春人，东北师范大学马克思主义学院教授，博士生导师。10思想政治教育研究2014正传马克思主义，播下了革命的种子；抗日战争期间，在本文主要考虑高校思想政治教育内部系统，从以高校中团结争取青年学生，提高了学生的觉悟，为中上诸因素分析，加强高校思想政治教育，第一，就各生国革命和建设培养了一大批生力军和后备力量。社会态主体来说，组织机构、领导者要提高思想政治教育主义改造阶段，按照《共同纲领》的要求，“中华人民共意识，真正意识到高校思想政治教育对于社会主义事和国文化教育为新民主主义的即民族的、科学的、大业和个人发展的极端重要性，为思想政治教育提供必众的

7、文化教育，应当提高人民文化水平，培养国家建要的人力、物力支持，创造良好的教学科研环境。教育设人才，肃清封建买办法西斯主义思想，发展为人民者要不断提高自身理论素质和教学水平，以适应不断服务的思想为主要内容”。这一时期我国的高校思想发展的社会要求和学生需要，对于学生在思想上特别政治教育承担着改造旧教育、创建新教育，实现教育是针对社会现实的困惑和不解能够用马克思主义的由新民主主义向社会主义转变的重任。但是，随后的立场、观点和方法进行合理的