在思品课教学中渗透“忠孝雅诚”

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1、在思品课教学中渗透“忠孝雅诚”我校顺应形势要求，积极响应州教育局关于在全州中小学广泛开展“忠、孝、雅、诚”主题教育系列活动的决定，深入开展了这一活动，收效甚广。通过总结发现，我们之所以收益丰厚，是因为在教学中落实了“忠孝雅诚”教育。作为本校一名政治教师，我在教学过程中用忠孝雅诚教育引领教学，偿到甜头，下面作一些粗浅介绍，与大家切磋。　　一、剖析教材，找准“忠、孝、雅、诚”的契合点　　现行人教版思品教材编排有“成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系”三大块内容。成长中的我，要求学生能够不断正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理；学习调节情绪，增强调控自我、承受

2、困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态；客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质；培养自尊、自立、自强精神，能够分辨是非，学会对自己的行为负责；知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用；了解我国法律对未成年人的特殊保护,学会运用法律维护合法权益；了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，养成自我防范意识。我与他人的关系，要求学生掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系；知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，做一个诚实的人，学会关心、尊重、宽容他人，乐于助人，与人为善；了解宪法与法律对公民权利和义务的

3、规定，能够正确行使权利，履行义务。我与集体、国家和社会的关系，要求学生认识成长的社会环境，提高生活适应能力，认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运；知道公平有利于社会稳定，树立公平意识，懂得公平需要正义，激发社会正义感，理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民；知道依法治国是我国的治国方略，增强法律意识，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感，了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，树立中国特色社会主义共

4、同理想，立志报效祖国。对以上这些内容进行整理分类，就是忠、孝、雅、诚四个方面的内容。　　二、旁征博引，让“忠孝雅诚”的传统道德文化在课堂熠熠生辉　　“忠孝雅诚”是中华民族传统文化中的精华，“忠”是忠于祖国、忠于人民、忠于职守，守法遵规；“孝”是孝顺父母，敬亲尊长，团结友善，家庭和睦；“雅”是语言儒雅，行为高雅，文明交往，遵从礼仪；“诚”是诚实守信，真诚待人，民主平等，诚智合一。我在每期开学的第一课中都要给学生作具体讲解，要求同学们在思品课的学习中很好地把“忠孝雅诚”的传统文化与课本中的内容结合起来，让新时代之信息伴随传统文化的馨香润泽学生的心灵，所以，在我的课堂上学生总能高标准

5、要求自己，很投入地学习，其他老师的课堂纪律、课堂氛围很难比吾项背。在教学中，我更是以“忠孝雅诚”教育引领课堂，让传统文化在课堂熠熠生辉，照耀学生心灵。如，在教学《与父母交朋友》一课时，为同学们准备了孟郊的诗《游子吟》，让同学们一边朗诵这首诗一边思考这首诗抒发了作者什么样的情怀，顺理成章地引入要学的内容，同学们争相回答：这首诗表达了作者对母亲的思念。我进一步引导同学们思考：这是我们传统文化中哪方面的内容？同学们争相回答：是孝。我给同学们充分肯定，启发同学们总结：对母亲的思念是孝的表现。由此自然而然的导出要学的内容：父母严格要求我们，我们应怎样理解父母的行为？同学们居然说出：交流、

6、理解、包容、求同存异，不顶撞、不叛逆。我在肯定的基础上跟着提问：同学们说得不错，用一个字概括这些想法是源于什么？一个同学很快的说出是“孝”。最后，我由文学界流行的一句俗话“读《出师表》不落泪可谓不忠，读《陈情表》不落泪可谓不孝”引出课后延伸，深化教学。我先给学生朗读了翻译为白话文的李密的《陈情表》，其中的孝子之情催人泪下，然后，我给学生提出了课后思考：我们应该怎样对待严格要求我们的父母？这样既实现了学科整合，让这一著名的古文在学生心中留下了难以磨灭的印象，又激发学生的孝亲之情，以理解、接纳的态度适应父母的严格要求。又如，在教学《做一个负责任的公民》时，开课时，我给同学们创设了一

7、个情景：告诉大家一个好消息，我将组织同学们今天下午到郊外搞一次联欢（同学们欢呼起来，后稍作停顿），可能吗？同学们从我犹豫的话中读出了不可能的信息，一下子变得很丧气，不断的哎声叹气，喋喋不休，老师是不能“耍”人的。同学们的强烈感受自然形成了教育契机，我逮住机会跟进发问：同学们这么反感，是因为我的做法违背了传统文化中的什么内容？同学们齐声作答：不诚信。接着请同学们再回味一遍这件事情的体会，说说这件事情有哪些影响？同学们说：不被人信任、不被人尊重。我表态道：老师知道错误，一定改正。请同学们表扬我，