大河中心校提升教育质量问题的思考与策略

大河中心校提升教育质量问题的思考与策略

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1、征文大河中心校提升教育质量问题的思考与策略5大河中心校提升教育质量问题的思考与策略都匀市小围寨大河中心校:屠春荣联系电话:13885427327摘要:“农村的发展靠人才,人才的培养靠教育”。在实施新课程标准的过程中,大河中心校始终注重教育质量的提升,在充分调动教师的工作积极性,加强学校教学管理,搞好教师培训,做好学困生的转化方面做了大量的工作。但教育质量的提升不明显,这让大河中心校领导感到迷茫和困惑。如何提升教育质量已成为大河中心校学校工作的重中之重。在通过对教师的走访,对家长的了解后,学校重新定位提升教育质量问题的思考,重新确定提升教育质量问题的策略。关

2、键词:教育质量思考策略一、大河中心校教育质量的现状大河中心校按照都匀市教育局工作安排布署,于2005年3月撤并甲舍小学、岩谷小学四至六年级的学生到大河中心完小就读,并进行农村小学生住宿制管理摸索。为进一步优化教育资源,2011年9月撤并油行小学、排田小学三至六年级学生到大河中心小学就读。多年来,在各级领导的关心支持、帮助、指导下,经过全体教师不懈的努力,大河中心校先后获得:“都匀市2000年度校园‘三化’建设先进学校”;“都匀市2005年度学校管理水平评价进步单位”;“2005-2006年度黔南州农村中小学现代远程教育工作先进学校”;“都匀市2006年度寄

3、宿制学校管理先进单位”;“都匀市2006-2007年度教育系统先进集体”;“2007年度黔南州师德建设先进集体”;“都匀市2007年度远程教育工作先进单位”;“都匀市2007年度‘两基’巩固提高工作先进单位”;“都匀市2007年度教育管理先进单位”;“5都匀市2007年度校园文化建设工作良好单位”;“2009年度黔南州德育工作先进集体”;“都匀市2011年度寄宿制管理先进学校”等荣誉称号,受到上级部门的表彰。大河中心校近三年来教学质量统计表年度学期科目一年级二年级三年级四年级五年级六年级及格率优分率待转率及格率优分率待转率及格率优分率待转率及格率优分率待转

4、率及格率优分率待转率及格率优分率待转率09年一语文90.519057.7026.962.92.925.7606.720723.213.966.25.68.5数学47.6042.976.907.762.92.911.470.521.31828.8153.846.5729.6二语文10028.6084.630.87.777.85.616.775.49.816.473.122.612.961.95.616.9数学57.1023.873.13.815.441.72.841.783.639.39.861.32.215.139.44.242.310年一语文90206.

5、795.717.44.374.2012.9751033.363.38.318.347.93.123.9数学83.326.710878.7090.303.258.3151566.71011.749.52.115.8二语文93.1313.491.317.4074.209.762.708.567.8525.439.61.0426数学65.510.317.291.3134.354.809.750.813.62254.28.52227.14.256.311年一语文8040810039.3064.73.923.560.33.412.19013.33.370.519.7

6、23数学8812478.617.917.964.7019.655.26.917.266.7202063.945.923二语文68322492.614.87.456.603446.6013.883.38.36.7755011.7数学76202477.811.17.437.71.952.88.606921.71.743.35523.325大河中心校的成绩和荣誉只能代表昨天,与此同时,我们更应清楚地看到大河中心校的教育质量还有待提高,学校的各方面的工作还有待加强,尤其是要千方百计提高教学质量,提高教师的业务能力,向课堂四十分钟要质量,让老师们把所有的心思都放在教

7、学工作上,对学生负责,办人民满意的教育。5二、对提升教育质量问题的思考教育质量是学校生存和发展的前提,而教学质量是教育质量的核心。一个学校哪怕校舍再矮小、条件再恶劣,只要学校领导班子齐心协力,以提升教学质量为中心工作,学校教师攻坚克难,工作认真负责,关心爱护学生,学校的教学质量、教育管理就会上一个新台阶。都匀市石龙谷林管理校的教育质量提升就是一个很好例证。大河中心校在提升教育质量问题上要进行反思,要从自身的主观上找原因,多反思为什么。如老师虽然都在工作,但效果为什么不明显?学校虽然加强教育、教学管理,但学生成绩为什么提高不大?学校虽然组织老师参加各种培训,

8、但老师的教学业务能力参差不齐?老师们虽然在转化和耐导学困生,付出很

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