高职公共基础课渗透企业文化探析

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1、高职公共基础课渗透企业文化探析高职公共基础课渗透企业文化探析国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出要充分依靠企业举办职业教育，行业主管部门要对行业企业职业教育进行协调和业务指导，继续办好职业学校和培训机构。高职教育与企业发展密不可分。高职公共基础课是高职教育不可或缺的组成部分，是高职素质教育的重要帮手，是高职教育阶段引领学生领会企业文化的主要力量。　　一、高职公共基础课与企业文化的关联性　　关于企业文化的定义很多，不同的企业有不同的文化，但它们有着共同的特点：企业在成长发展过程中逐渐形成的一种积极向上、反映

2、社会进步、推动企业向前发展企业文化氛围；形成企业整体的意志和员工为社会和企业自觉奉献的内在动力；员工转化为自觉统一的行为，无论外部环境如何变动，他们为社会和企业的发展而奉献的价值取向就经久不变，企业也会因此得以实现自身价值和社会价值。企业文化本文由.L.收集整理主要由价值观、最高目标、行为准则、管理制度和道德风尚等内容构成。　　高职公共基础课渗透企业文化探析高职公共基础课渗透企业文化探析国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出要充分依靠企业举办职业教育，行业主管部门要对行业企业职业教育进行协调和业务指导，继续

3、办好职业学校和培训机构。高职教育与企业发展密不可分。高职公共基础课是高职教育不可或缺的组成部分，是高职素质教育的重要帮手，是高职教育阶段引领学生领会企业文化的主要力量。　　一、高职公共基础课与企业文化的关联性　　关于企业文化的定义很多，不同的企业有不同的文化，但它们有着共同的特点：企业在成长发展过程中逐渐形成的一种积极向上、反映社会进步、推动企业向前发展企业文化氛围；形成企业整体的意志和员工为社会和企业自觉奉献的内在动力；员工转化为自觉统一的行为，无论外部环境如何变动，他们为社会和企业的发展而奉献的价值取向就经久不变，企业

4、也会因此得以实现自身价值和社会价值。企业文化本文由.L.收集整理主要由价值观、最高目标、行为准则、管理制度和道德风尚等内容构成。　　高职公共基础课渗透企业文化探析高职公共基础课渗透企业文化探析国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出要充分依靠企业举办职业教育，行业主管部门要对行业企业职业教育进行协调和业务指导，继续办好职业学校和培训机构。高职教育与企业发展密不可分。高职公共基础课是高职教育不可或缺的组成部分，是高职素质教育的重要帮手，是高职教育阶段引领学生领会企业文化的主要力量。　　一、高职公共基础课与企业文

5、化的关联性　　关于企业文化的定义很多，不同的企业有不同的文化，但它们有着共同的特点：企业在成长发展过程中逐渐形成的一种积极向上、反映社会进步、推动企业向前发展企业文化氛围；形成企业整体的意志和员工为社会和企业自觉奉献的内在动力；员工转化为自觉统一的行为，无论外部环境如何变动，他们为社会和企业的发展而奉献的价值取向就经久不变，企业也会因此得以实现自身价值和社会价值。企业文化本文由.L.收集整理主要由价值观、最高目标、行为准则、管理制度和道德风尚等内容构成。　　公共基础课和专业课是学校教育的一个统一的整体，而公共基础课是学校教

6、育的基石，离开基础教育，专业课教育无法开展。当今世界是人才激烈竞争的世界，而人才的竞争是多方面的。它不仅体现在专业知识与技能方面上，更体现在人才的基本素质上。这些基本素质主要包括人的远大志向、高尚情操、创新思维、可持续发展能力和健康心理等，它们都是通过公共基础课完成的。目前，高职公共基础课有语文、英语、计算机应用技术、体育、心理健康和数学等。它们在高职院校实现人才培养目标上具有重要作用：一是作为专业知识学习的基础课，公共基础课在高职人才培养中具有重要的奠基作用。高职教育是学生终身学习的一个环节，高职教学要为学生今后接受更高

7、层次的教育和终身学习预留出一定的发展空间，在这个前提条件下，能担负此重任的，唯有公共基础课，专业课是无法替代的。二是高职教育既要培养学生的专业能力，更要加强学生职业能力的培养。为此，高职院校必须依托社会，依托企业，以社会所需、企业所需为依据，选择必需的社会和企业知识、职业核心能力知识、心理学知识、人文社会学等基础知识和科学理论有效地结合起来。三是公共基础课的学习是高职素质教育、职业道德教育的需要。大学阶段，学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。开设公共基础课程，有助于大学生养成爱国主义情怀，具有民族观念、大局意识

8、等政治思想素质，帮助学生培养忠诚、诚信、敬业、协作、勤奋等职业道德。　　高职公共基础课与企业文化的关联表现在：内容上，高职公共基础课有政治、语文、英语、计算机、体育、心理健康、就业与创业训练等课程；作用上，高职公共基础课促进人养成正确的价值观、高尚的思想道德品格、健康的身心和职业核心能力。因此，无论是高