炼油技术专业(群)标准与课程标准

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1、炼油技术专业（群）专业标准、课程标准主编于月明联系方式手机13840629477，办公室0416-4265267邮箱：jzyuyueming@sina.com40前言炼油技术专业是辽宁石化职业技术学院国家骨干高职院校建设项目中重点建设专业，在校企合作共建专业与工学结合共育人才方面进行了卓有成效的研究与探索，取得了一系列的成果，专业教学标准就是其中之一。人才培养模式和课程改革是专业建设的重点和难点，如何进行课程体系开发与教学内容改革是专业建设能否成功的关键。在学习借鉴成都航空职业技术学院创新的“3343”课程开发理念后，按照工作过程系统化的思想，通过校企合作方式进行炼油技术

2、专业课程体系开发和课程内容改革。通过石油化工行业调研，中石油、中石化所属企业调研，了解“十二五”期间石化行业发展规划和企业对高职人才的需求状况，准确进行专业定位和人才培养规格定位。根据专业定位，按照市场规则和教育规律，利用校企融合平台——炼油技术专业教师既是学院南校区教师又是锦州石化公司培训中心员工，这种双重身份使专业建设和企业生产（根据生产需要进行员工实效培训）紧密结合在一起，这种得天独厚的条件为探索具有工学结合特色的人才培养模式提供了保障。通过召开专业建设指导委员会会议，论证人才培养模式和课程体系，明确就业面向岗位群，分析岗位工作任务、工作要素和工作中对知识、能力和素

3、质要求，校企共同确定能力本位的课程体系和行动导向的课程内容，设计教学情境、选择能实现课程目标的教学载体，将企业工作流程与规范、企业的新技术、新工艺引入课程教学中，实现教学过程与工作过程相融，实现“教、学、做”合一。学习企业标准化和规范化管理理念，将炼油技术专业人才培养方案和课程内容制定成专业教学标准，用于指导专业建设和课程教学。炼油技术专业建设一直得到锦州石化公司蒸馏车间、催化裂化车间、重整车间等单位的大力支持和无私帮助，在此表示衷心感谢！作者2012年1月4040目录第一部分炼油技术专业人才培养调研分析报告1一、毕业生调研1二、毕业生岗位知识、能力、素质需求调研2三、确

4、定人才培养目标及规格2四、确定人才培养模式3第二部分炼油技术专业教学标准5一、专业名称与代码5二、入学要求5三、学习年限5四、培养目标与人才培养规格5五、职业岗位与职业面向5六、职业岗位群工作分析6七、课程结构18八、实施性教学安排33九、专业教学团队基本要求及建设意见37十、专业实训条件建设基本要求及建设建议37十一、实施建议38十二、学习评价建议38第三部分炼油技术专业（群）课程标准40《物料输送与传热》课程标准40一、制定课程标准的依据40二、课程的性质与作用40三、本课程与其他课程的关系40四、课程的教育目标40五、课程的教学内容与建议学时41六、课程教学设计指导

5、框架42七、教学基本条件45八、其他说明45《物料分离过程与操作》课程标准47一、制定课程标准的依据47二、课程的性质与作用47三、本课程与其他课程的关系47四、课程的教学目标47五、课程的教学内容与建议学时48六、课程教学设计指导框架49七、教学基本条件52八、其他说明52《原油一次加工过程与操作》课程标准54一、制定课程标准的依据54二、课程的性质与作用54三、本课程与其它课程的关系54四、课程的教育目标54五．课程的教学内容与建议学时55六、课程教学设计指导框架56七、教学基本条件60八、其他说明6040《石油产品分析与检测》课程标准62一、制定课程标准的依据62二

6、、课程的性质与作用62三、本课程与其他课程的关系62四、课程的教育目标62五、课程的教学内容与建议学时63六、课程教学设计指导框架64七、教学基本条件69八、其他说明70《炼化生产过程的检测与控制》课程标准71一、制定课程标准的依据71二、课程的性质与作用71三、本课程与其他课程的关系71四、课程的教学目标71五、课程的教学内容与建议学时72六、课程教学设计指导框架72七、教学基本条件76八、其他说明76《计算机基础应用与操作》课程标准78一、制定课程标准的依据78二、课程的性质与作用78三、该课程与前后续课程之间的关系78四、课程的教育目标78五、课程的教学内容与建议学

7、时79六、课程教学设计指导框架79七、教学基础条件83八、其他说明83《典型化工装置生产过程与操作》课程标准85一、课程标准依据85二、课程性质与任务85三、本课程与其它课程的关系85四、课程目标85五、教学内容及要求86六、课程教学设计指导框架88七、教学基本条件92八、其他说明92《油品计量》课程标准94一、制定课程标准的依据94二、课程的性质与作用94三、本课程与其他课程的关系94四、课程的教育目标94五、课程的教学内容与建议学时95六、课程教学设计指导框架95七、教学基本条件100八、其他说明100《炼化设备使用与维护