《极限配合与测量专业技术》课程标准

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1、《极限配合与测量技术》课程标准一、课程概述（一）课程类别专业基础课程（二）适用专业本标准适用于模具制造技术专业。（三）学时建议课程实施课时为60标准学时。二、课程定位（一）课程性质与作用本课程是机械类专业及必须对机械知识有所了解的其他专业的技术基础课，它包括：“公差配合”与“技术测量”两大部分。“公差配合”属标准化范畴；“技术测量”属计量学范畴。本课程是将公差配合和计量学有机地结合在一起的一门实践性很强的学科。本课程是从互换性角度出发，围绕误差与公差这两个概念来研究如何解决使用要求与制造要求的矛盾，而这一矛盾的解决是合理确定公差配合和采用适当的技术测量手段。三、

2、课程目标（一）课程总体目标掌握互换性与标准化的基本概念及有关术语定义；基本掌握有关公差标准的主要内容和主要规定，具有初步选用公差与配合的能力；掌握测量技术的基本知识，会选用和使用测量器具，具有对典型几何量实施检测的能力；掌握光滑极限量规的设计原则和基本方法。（二）知识、能力与素质目标1.知识目标(1)了解互换性的知识，能正确理解图样上所标注公差配合代号的含义；12(2)掌握形位公差基本理论、形位误差测量原理与方法；(3)掌握表面粗糙度基本理论、表面粗糙度测量原理与方法；(4)掌握键与花键公差基本理论及其测量原理与方法；(5)掌握螺纹公差的基本理论及其测量原理与方

3、法；(6)掌握齿轮公差基本理论齿、轮测量原理与方法；(7)掌握量规设计原理与方法；(8)掌握公差配合理论及典型零件公差知识。2.能力目标(1)能够进行内径测量、外经测量；(2)能够进行形状误差测量、位置误差测量；(3)能够进行分别用针描法、光切法、干涉法测量表面粗糙度；(4)能够进行影像法测量螺纹、三针法测量螺纹；(5)能够进行齿轮各参数的测量；(6)能够进行设计光滑极限量规。3.素质目标(1)培养学生踏实严谨、精益求精的治学态度；(2)培养学生敬业爱岗、团结协作的工作作风；(3)培养学生语言表达、论文写作的能力；(4)培养学生自我提升、开拓创新的能力；(5)培

4、养学生公差配合与技术测量的综合应用能力。四、课程内容（一）课程设计思路课堂讲授：教学过程中可以采取课堂讲授、实践环节相结合的方法，将几种教学方法穿插进行，以增强学生学习的感性认识，提高学习的积极性，并以此提高教学效果，达到教学要求。作业：多采用笔头作业、适当采用习题课集体批。实验环境：12利用技术测量实验室的各种量具、量仪，对学生进行操作训练。（二）课程内容结构本课程围绕现时模具行业、机械加工行业、汽车行业、电子电气行业等企业的需求，共设计七个单元的理论教学及七个项目实训测量，具体内容结构如表1。表1：《冷冲压工艺与模具设计制造》课程项目安排表序号教学项目主要教

5、学内容课时分配1第一单元绪论22第二单元极限与配合103第三单元测量技术基础44第四单元形状和位置公差及检测105第五单元表面粗糙度及测量46第六单元表面粗糙度及测量4第七单元滚动轴承的互换性4第八单元螺纹的公差配合与测量47第九单元平键与花键的公差配合及测量2第十单元圆柱齿轮传动的精度及测量28实验一零件直线度误差测量4实验二零件尺寸误差、表面粗糙度测量4实验三螺纹参数综合测量4实验四齿轮参数综合测量4总学时60（三）课程内容与要求对接现时模具行业、机械加工行业、汽车行业、电子电气行业等企业的岗位需求，具体项目任务内容与要求如下表：表2项目任务内容与教学要求1

6、2第一单元：绪论名称绪论教学目的1.明确本课程的任务。2.掌握互换性与标准化的基本概念及其意义。3.优先数和优先数系。4.零件加工误差与公差的含义及二者的区别。教学重点1.互换性与标准化的概念。2.零件加工误差与公差的含义及二者的区别。3.优先数和优先数系。教学难点1.优先数和优先数系。2.零件加工误差与公差的含义及二者的区别。小结1.掌握互换性与标准化的基本概念及其意义。2.优先数和优先数系。3.零件加工误差与公差的含义及二者的区别。第二单元：极限与配合名称极限与配合教学目的1.掌握有关“尺寸“的术语。2.基本掌握有关公差标准及基本偏差的主要内容和主要规定。3

7、.会查用有关基本公差及基本偏差的表格，并能对公差配合要求进行正确标注和解释。4.具有初步选用公差与配合的能力。教学重点1．有关“尺寸”的术语：基本尺寸、实际尺寸、极限尺寸、实体尺寸、作用尺寸等。2．有关“配合”的术语以及配合的种类。3．有关标准公差与基本偏差的标准及查表。4．孔与轴尺寸公差带及配合公差带图。5．国家标准配合制规定的基准制有基孔制（基准孔基本偏差代号为H）和基轴制（基准轴基本偏差代号为h）。6．尺寸公差、配合的标注以及线性尺寸一般公差的规定和在图样上的表示方法。7．公差与配合的选择主要包括确定基准制、公差等级以及配合的种教学难点1．有关“尺寸”的术

8、语：基本尺寸、实际尺寸、