《化装舞会》.doc

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1、学科语文教材名称《语文》基础模块下册教材出版社江苏教育出版社课题《化装舞会》年级高一第二学期授课班级教学目标1、知识与能力目标：感知课文中作者的心理、情绪变化，理清课文结构层次1．通过分析与讨论，理解“化妆舞会事件”的主题意义以及对作者一生的影响；2、过程与方法目标：通过合作式、研究式学习，整体感知课文，分析作者对影响其世界观的孩童时代的一件小事如何取材、如何提炼主题的写作技巧；3、情感、态度与价值观：理解作者批判现实、批判贫富差距、坚持良心的情感价值取向。教学重点感知课文中作者的心理、情绪变化，理清课文结构层次通过分析与讨论，理解“化妆舞会事件”的主题意义以及

2、对作者一生的影响教学难点让学生能够理解“化妆舞会事件”的主题意义以及这个事件对作者一生的影响。教学设想通过探究学习，一方面为了加强学生的精读能力和欣赏能力，另一方面通过任务驱动激发学生的思考，使他们在品味语言的同时深刻感受父子间的真情，理解作者多年父子成兄弟的原因。教法学法教法——目标导学、问题引路、拓展延伸学法——品读、探究、评析、感悟教学资源文本、多媒体教学课件教学准备自读课文，复述文中描述的那件事教学过程设计教学程序教学内容呈现教师主导行为学生主体行为设计意图创设情境情感体验投影展示图片孩童的成长，并播放《童年》歌曲作背景音乐：教师导入：童年是每个人最留恋

3、的时光，童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你的心窝，让人回味无穷。而童年往事犹如一颗颗镶嵌在心中的珍珠，我永远不会忘却学生一起哼唱《童年》这首歌，从音乐声中畅谈童年。设计意图：营造情境氛围，创设学习情境，激起学生对童年往事的回忆。6疏通字词温故知新课前预习了解学情整体感知理清思路完成书后思考与练习1作者简介亨利希·曼德国人批判现实主义作家作品《垃圾教授》《臣仆》等简要复述本文描述的童年往事投影文章结构脉络第一部分（1）全文引子，说明自己回忆童年往事的原因第二部分（2-18）回忆发生在化装舞会前后的一件事第三部分（19节）时过境迁之后，作者对这件事的思考，点明文章的主旨，

4、呼应开头，但童年时发生的一件小事却能对我们的一生有着深刻的影响。教师在学生介绍的基础上总结点评。教师适度点拨引导学生对文章结构的把握，并加以概括学生自查学生就自己查找的跟作者有关的资料做简单介绍学生讨论并作简要概括学生自读课文，理清文章思路，划分结构。6再读课文逐层概括细读课文深入探讨问题导路：1、“我”撞了人后，有哪些心理活动，是如何发展变化的？在文中找出并做记录。2、通过这一系列的心理活动变化能看出来我是一个怎样的小孩？3、如何认识文中女仆施蒂娜这一人物？联系课文，说说你对“施蒂娜是一个很好的演员，她演出了她自己导演的一幕悲剧”这句话的理解。教师在学生研究讨

5、论的基础上适当归纳。投影展示震惊——害怕——担心——兴奋——期待——惊恐——难过——平静引导学生对文本的思索，从而逐步理解文章主旨。投影展示家庭物质条件优越，不懂生活艰辛，但知错就改，敢于承担责任，富有同情心。教师引导学生深层次理解文章主旨，在学生讨论的基础上归纳总结投影展示学生先独立思考，然后分小组讨论，代表做总结。学生讨论，积极概括。学生深入理解文本，讨论研究。6再读课文归纳总结4“当时我只有七岁，正沉入在表面上的繁华幸福生活的时候，曾有一次从别人拉开的帷幕背后看见了贫穷，看见了自己的过错。”你如何理解这句话？5、本文题目是《化装舞会》，那化装舞会究竟是怎样

6、的？在叙述时为什么要花那么多的笔墨描写化装舞会的场景？　　学生尝试概括本文的主旨这句话表面上是写了施蒂娜在化装舞会上惟妙惟肖的扮演了那位贫穷的妇女，实际上她充当了那位掀开华丽帷幕的人，让作者看见了富贵背后的贫穷，看到了真正穷人的生活，知道了由于自己的无心的过错给穷人带来的伤害。投影展示：让作者看到了穷人的生活，体会到穷人命运的悲惨，从而引发作者内心的震撼。　教师点评并归纳总结富丽、奢华、金碧辉煌、热闹目的：表面上是表现一个小男孩对奢华热闹的化装舞会的憧憬与好奇，实际上作者是要用舞会的奢华反衬穷人的悲哀，用富人的富贵反衬贫困的痛苦。突出主题。投影展示：学生深入理解

7、文本，讨论研究。学生自读课文并加以概括学生讨论总结概括6拓展延伸能力训练有人说童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨后的彩虹，五颜六色，炫丽无比，你的童年里肯定有许多至今还记忆犹新的片段，希望大家能用文字将其记录，不少于200字。这是一篇关于童年往事的回忆性散文，记叙了作者七岁时在卢卑克的一次特殊经历，揭示了繁华奢靡背后的穷困凄苦，表现了穷苦人们生活的艰辛及作者对他们的深深同情。当堂交流课后完成板书设计化装舞会亨利希·曼第一部分（1）全文引子，说明自己回忆童年往事的原因第二部分（2-18）回忆发生在化装舞会前后的一件事第三部

8、分（19节）时过境迁之后