多媒体英语教学现状、问题及对策

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1、第一节问卷调查第二节现状分析第三节课件制作第四节图像处理多媒体英语教学现状、问题及对策培训者学术背景魏宏君（1964.5---）1984-2002高级中学任教，中教高级，新疆中小学外语教学研究会常务理事，合著有《英语语法表解与巧记》、《中考英语指南》、《英语语法革命》等2002至今，石河子大学外国语学院任教，副教授，硕士研究生导师，与本课程相关研究有：石河子大学教育教学改革立项：多媒体技术在公共外语教学中的实践与研究（2005）教发[2005]1（结题）石河子大学基础教学：英语教学法网络课件（2005）（结题）石河子大学教育教学改革立项项目：现代教育技术与“英语教学法”课

2、程教学模式的整合研究（2007）E060519（结题）大学英语教改项目子课题：现代教育技术与传统教学方法在大学英语课堂教学中的优势互补研究（2007）E060522（结题）2009年研究生网络多媒体课件立项建设：非英语专业研究生英语写译教程（翻译篇）网络学习课件（2008）2008yp-wlkj11（结题）MultimediainEnglishTeaching(北方论丛，核心期刊，2004.6)运用多媒体技术是大学英语教学改革的必然(疯狂英语，核心刊物，2005.3)第一节问卷调查MultimediaEnglishTeachingMethodVSTraditionalEn

3、glishTeachingModelWhatisTraditionalEnglishTeachingModel?TraditionalApproachesrefertotheteachingmethodsthathaveexistedbeforetheemergenceoftheCommunicativeLanguageTeaching,includingtheGrammar-TranslationMethod，Audio·lingualMethod，SituationalLanguageTeachingandsomeothernon—mainstreamteaching

4、methods．Chalk&TalkEnglishWhatisMultimediaEnglishTeaching?What’sthemultimedia?Multimediameansunderthecontrolofcomputermergingthevisualimage,imageandsoundsystemsindifferentlevels,throughthecomputertomaketheminteractwitheachother.Multimediatechnologyreferstothetechnologythatprocess,pickup,ed

5、it,storeandshowtwoormoretypesofinformation.TheapplicationofmultimediatechnologyinEnglishteachingAsurvey(Handout)GroupWork:DataStatisticsDataAnalyticalReportAdvantages?Disadvantages?第二节现状分析传统的教学方法书本、语言和黑板实物、挂图、录音机幻灯、录像和投影传统的教学方法（1）操作不便。这些设备没有统一的集成环境和操作界面。（2）不易更改，有时间上的滞后性，需要制作周期。（3）内容是静态的，不

6、利于展示过程。（4）录像有声有动，但不能反映内部运动。（5）交互性差、不能控制、上大课视听效果差。随着多媒体在英语教学中日益广泛的使用，它对英语教学的优化作用也日趋明显。它彻底改变了传统的“一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式，大大激发了学生学习英语的兴趣。多媒体技术具有直观、生动、方便、快捷、实用等特点，具有集声、像、动画、文字于一体的多种信息传输功能，加大了教师的课堂教学容量，提高了学生的学习效率。多媒体教学的优势（1）多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和发挥认知主体作用。（2）多媒体技术提供外部感官刺激的多样性，有利于知识的获取与保持。（3）多媒体计算机作为

7、认知工具可提供最理想的学习环境。多媒体教学既有个别指导，又有协作学习；既有适合学生个人的练习与操作，又有适合教师课堂演示的动态模拟；既可进行启发式教学，又可让学生主动探索问题的求解方法。此外还有各种寓教于乐的益智性游戏等。多媒体教学在课堂中的运用需要遵循的原则（1）以学生为中心（2）教学形式要为教学内容服务（3）信息量以适度为原则（4）发挥系统优势教学过程的最优化,是所有教学环节和教学手段、方式优化组合的结果。多媒体教学中存在的问题及对策1教学策略把握不当教学中将课件内容一股脑儿演绎下来：教师变成单纯的操作员和简单的解说员，减