《春到来了》教学设计（教案）

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1、《春到来了》教学设计（教案）[《春到来了》教学设计（教案）]品德与生活一年级下册第1课《春到来了》教学设计（教案）京山县罗店镇敖家小学周毅一、教学目标：1、通过使用不同方法，使学生感受春天的美，并积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣，《春到来了》教学设计（教案）。2、通过观察、比较，认识春天的景色特点，借助主要的景物（如花）进一步了解春天的主要特征。二、教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天的景色特点，借助主要的景物（如花）进一步了解春天的主要特征。2、通过使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活

2、动。三、课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天里景物（如花朵），留住春天的方法及作品。2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》。四、教学过程：一、导入1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）二、感受春天，认识春天景色，借助自然景物（如花）进一步了解春天的主要特征：1、问：春天来了，在你生活的地方，感受到哪些春天的特色？把它们简单介绍给大家，教案《《春到来了》教学设计（教案）》(..)。2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现天气暖和了许多，地上的小草长

3、出来了。树叶绿了，散发出缕缕的清香，在春天还盛开着许多美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）3、问：刚才我们感受和了解了这么多春天的景色，你的心中有什么体会？（板书：美）4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们交朋友？请掌声欢迎它们出场！5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？6、全班交流。7、请同学们对这些花朵说说自己心里话。三、学习展示春天、留住春天的方法：1、过渡：老师和你们一样，也觉得春天

4、的这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。2、问：我们用什么方法能够留住春天的美丽？3、小组讨论。4、全班交流。5、鼓励学生用自己喜欢的方式记录下自己对春天的美丽印象。（板书：照、画、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）四、总结：同学们，春天是美好的，迷人的，正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣

5、赏春天的美丽吧！《春到来了》教学设计（教案）2　　第2篇2.古诗两首《春日》教学反思　　〖预览〗春日教学反思分析：朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，教学这首古诗，如果仅仅停留在“解释”上，肯定枯燥乏味、了无生趣。考虑到诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中，有许多地方值得细细玩味、反复品尝，我就想：何不在学生已能读得字正腔圆、有滋有味的前提下，开启他们思维的火花，让学生先对诗人写诗时的心情作一番大胆的猜测，然后再细读推敲古诗中的每一个字词，理解意思，找到猜想的证据，小组交流后，再全班反馈，并在反馈的过程中，结合感情朗

6、读。成功之处：我还从有关资料中发现《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗(赞美春天的诗)，而且是一首含意深刻的劝学诗。于是，我就想，我要让学生通过这首诗的学习，知道不仅仅是诗人在享受春日的乐趣，春光无限好!享受读书的乐趣，书中滋味长!我和孩子们也应该是在享受春日，从诗句中寻找“美丽”的心情，诗人快乐，我们也快乐!学了这首诗，我们肯定也会有所启发。不足之处：一、导入时间太长了，看了这些美景能想到哪些诗句？学生可能需要一些时间想，所以花费时间过多了，而我今后一定要懂得把握尺度，时刻要记住导入是为这节课服务的，要精、巧。二、指导学生有感情朗读的环节，我多次通过想象让学

7、生联系自己的生活体验对诗句的内容进行补白……《春到来了》教学设计（教案）3　　第3篇古诗《春雨》教学反思　　〖预览〗古诗《春雨》教学反思渭城区道南学校邵敏《春雨》是小学语文苏教版二年级下册第二单元第一课，古诗节选杜甫的《春夜喜雨》前四句为教学内容，全诗围绕着“好雨”一词，具体表现了春雨应时而生，滋润万物的情景，赞美了春雨善解人意，不好声张的品格。这首诗通俗易懂，而且它又是我们课外古诗要求背诵的篇目之一，全班孩子都已经会背诵。根据这一现象，备课时，设计以下教学流程。1.了解根据预习情况，让孩子简要介绍杜甫，说出朝代、雅号即可。2.初读古诗。结合预习，简要讲解

8、生字后，要求读准字音，读通句子。3.理解诗意，读好古诗。围绕“这是